교육안내

특색교육

교육안내특색교육

2021학년도

알로이시오기지1968 프로그램을 활용을 통한 진로∙ 특기∙ 적성 신장

1. 목 적

가. 놀이와 함께하는 다양하고 폭넓은 체험활동으로 다양한 일의 세계를 이해하고, 자신의 적성과 능력에 알맞은 진로를 탐색한다.

나. 지속적이고 체계적인 진로체험 지도로 자신의 진로를 합리적으로 선택할 수 있는 능력을 배양함으로써 자신의 행동이나 생애에 책임을 져야 한다는 진로 인식을 확립한다.

다. 한 사람에게서 한 권의 책 이상으로 배우고 깨달을 것이 많다는 것을 앍고, 내가 본받고 싶은 이웃을 만나 듣고 배워서 나의 진로를 탐색한다.

라. 삶을 가꾸는 글쓰기 활동과 생각나누기 활동을 통해 함께 배우고 성장하는 학교 분위기를 만든다.

2. 운영 방침

가. 알로이시오 기지1968을 활용한 학년 발달과 특성에 맞는 진로 체험활동 프로그램을 구안 적용하여 체험 위주의 생생한 진로 교육을 실시한다.

나. 사람책 도서관 운영 계획을 통해 우리 둘레 인물을 통해 삶에서 깨닫는 지혜와 성장을 배운다.

다. 더 읽고 더 토론하고 더 쓰기를 생활화하여 올바른 인성과 조화로운 성장을 꾀한다.

라. 전교생이 참여하는 내 손으로 책쓰기에 도전하여 <포도나무>를 발간하여 배움을 나눈다.

3. 운영 계획

가. 대상 : 전교생 및 독서동아리 학생

나. 추진 프로그램

1) 알로이시오 기지1968 활용 진로체험 프로그램

2) 사제동행 책읽기와 사람책 도서관 프로그램 -내가 만난 사람들, 내가 닮고 싶은 사람

3) 성찰하는 글쓰기 프로그램 운영- 자라온 이야기, 마음이 따뜻했던 순간, 순간을 붙잡은 빛나는 문장

4. 세부 운영 계획

가. 알로이시오기지1968 협력 학년별 진로 특기적성 프로젝트 수업

나. 알로이시오기지1968 협력 학년별 특기적성 찾기 프로젝트 수업 ( 담당 : 담임 )

학년	프로그램명	시기
1	작은 농부가 되어 (알기지 텃밭 가꾸기) 함께 읽고 함께 쓰고 함께 자라자(알기지 도서관, 극장)	3-11월(수, 5,6교시) 4-12월(첫째 월, 3,4교시)
2	작은 농부가 되어 (알기지 텃밭 가꾸기) 우리는 꼬마 연주자(핸드벨. 장구 연습-알기지 악기실)	3-11월(수, 5,6교시) 4-12월(첫째 월, 3,4교시)
3	뚝딱뚝딱 목공 교실 (알기지 목공수업 연계)	4-12월(셋째 월, 3,4교시)
4	꼬마 작가가 되고 싶어요(알기지 도서관) 나의 꿈을 펼쳐라(알기지 극장)	5-12월(첫째 월, 1,2교시) 5-12월(둘째 월, 1,2교시)
5	어서와 레고 나라는 처음이지?(레고의 변신)	4-12월(넷째 월, 3,4교시)
6	함께 읽고 함께 쓰고 함께 자라자(알기지 도서관, 극장)	4~12월(둘째 월, 3,4교시)

다. 사람책 도서관, 더 읽고 , 더 토론하며 성찰하는 글쓰기( 독서책쓰기 신문동아리:박선미 )

월	프로그램명	대 상
4	글이란 우리에게 무엇인가? 글은 왜 쓰나? 오감을 일깨우기-순간을 붙잡은 빛나는 문장 쓰기 우리 둘레 이웃의 삶을 살펴보고 시 쓰기	동아리 및 1～6학년
5	마음 그물에 걸린 짧은 이야기 쓰기 자라온 이야기 풀기 (속상하고 위로 받고 싶은 일) 숨은 OOO 찾기 - 둘레에서 본받을만한 사람 찾기	동아리 및 3 ～6학년
6	독서토론 “진정한 용서와 사랑은?” 내 마음을 울리고 간 시, 마음에 들어온 책 나누기	동아리 및 1～6학년
7	독서신문 만들기, 책가방 나들이 작가와 함께하는 5일간의 특별한 체험(방학 체험교실)	동아리 및 희망 학년 학생
9	책이랑 놀자(책놀이 체험활동), 독서토론대회 ?내가 닮고 싶은 사람- 책 읽고 인물 독후감 쓰기 대회	동아리 및 1～6학년
10	바람 부는 숲에서 : 마음 그물을 드리우고 나의 마음 사전 만들기	동아리 및 3 ～6학년
11	시 그림책 만들기 : 마음을 담은 시와 그림 내가 만나고 싶은 사람- 인터뷰 기사 쓰기 대회	동아리 및 1～6학년
12	올해의 글 뽑기, 생각나누기(포도나무 원고)	동아리 및 1～6학년

라. 기대효과

1) 놀이로 함께하는 다양하고 폭넓은 체험활동을 통해 다양한 일의 세계를 이해하고, 자신의 장점과 흥미, 소질, 적성을 알고 자신의 진로를 설계하는 데 도움이 될 것이다

2) 지속적이고 체계적인 진로체험 지도로 자신의 진로를 합리적으로 선택할 수 있는 능력을 기를 수 있을 것이다.

3) 사람책과 성찰글쓰기, 진로 체험을 통해 자신의 행동이나 생애에 책임을 져야 한다는 진로 인식과 자아 성장의 계기가 될 것이다.

4) 지속적이고 계획적인 진로 특기적성 프로그램 운영을 통해 학생발달 수준에 맞는 진로교육 및 교사의 전문성이 강화될 것이다.