1) 목적

가) 진로와 적성을 고려한 학생 선택형 교육과정 편성・운영으로 고교학점제 본격 시행 대비

나) 다양한 학생 맞춤형 교육활동을 통한 학생 개개인의 학습 기회 보장과 성장 도모

다) 학교 구성원의 고교학점제 이해도 제고 및 학점제형 학교 문화 조성

2) 운영 방침

가) 학생의 흥미・적성을 고려한 진로탐색 및 자기주도적 학업 설계를 지원하여 이에 근거한 교육과정 편성・운영

나) 학생의 과목 선택권 확대에 중점을 두고 학교 간 공동교육과정, 학교 밖 교육 활동의 적극적 안내 및 지원

다) 1학년을 대상으로 수업량 유연화 교육과정, 최소 성취수준 보장 지도를 시행하여 학생들의 미래 역량 강화와 고교학점제 기반 조성

라) 학교 구성원(교원, 학생, 학부모)을 대상으로 하는 교육과정 설명회, 연수 실시와 고교학점제 홍보를 통해 고교학점제 풍토 조성

3) 세부 추진 계획

가) 학생 선택형 교육과정 편성․운영의 내실

(1) 다양한 과목선택권 확대를 위한 개방형 교육과정 편성

(2) 학생․학부모 대상 교육과정 설명회 및 선택과목 안내

(3) 교사 대상 고교학점제․교육과정 연수 및 교과협의회를 통한 실효성있는 교육과정 구안

(4) 수강신청 프로그램을 활용한 과목 수요․선택 조사 체계화

(5) 교육과정 운영 내실화를 위한 성취기준과 일치하는 교실수업 및 평가 개선

나) 학생 맞춤형 진로 및 학습 코칭 운영 지원

(1) 학교 간 공동교육과정 운영 및 지원, 학교 밖 교육활동 홍보 및 지원

(2) 학년별 진로진학 행사 및 프로그램 운영을 통한 진로 탐색 및 설계의 구체화

(3) 수업량 유연화 교육과정 시행을 통한 학생들의 창의융합적 사고력 신장

(4) 최소 성취수준 보장 책임지도 프로그램 운영을 통한 학생의 개별적 성장 지원

다) 고교학점제 도입․운영에 관한 구성원 역량 강화 및 인프라 구

(1) 전문적 학습공동체, 교과협의회를 통한 교원의 전문성 신장

(2) 블렌디드 의사소통 중심의 설명회 및 연수를 통한 교육과정 문해력 신장

(3) 학교 구성원의 의견수렴과 협의를 통한 학교문화 개선

(4) 고교학점제 정착을 위한 교무조직 재구조화 방안 협의

4) 기대 효과

가) 학생 선택중심 교육과정 내실화를 통해 고교학점제 안정적 기반 마련

나) 입시․경쟁 중심 교육에서 벗어나 학생 성장을 지원하는 맞춤형 교육 실현

다) 학생들의 구체적인 진로 탐색과 체계적인 학업 설계 실행

라) 학교 구성원의 고교학점제 이해도 제고 및 협력적 학교 문화 개선

1

2

1

1) 목적

예방하고 보호하는 회복적 생활교육으로 회복탄력 인성을 갖춘 학생 육성

2) 방침

가) 영역별․학년별 맞춤형 각종 예방교육(집단상담) 운영

나) 학생생활부, 담임․전문가의 회복적 생활교육 지원체계 구축

3) 예방 활동

가) 민주적인 의사결정 및 약속이 존중되는 학교생활협약 운영

나) 맞춤식 학교폭력 예방교육

    - 전문 강사 초청 교육(1회), 자체 학생․교직원 교육(2회)

다) 스토킹 및 성폭력 예방을 위한 생활지원단의 학급별 집단 토론 교육(연1회)

라) 아동학대와 가정폭력 예방을 위한 자체 교육(연1회)

마) 생명 존중 교육 및 생명 존중 문화 조성(연1회 및 상시)

바) 학생 상담 기능 강화(전교사 및 전문상담교사 참여)

    - 신학기 상담주간 활용 담임 및 전교사 상담 활성화

    - 한 끼 상담 및 MBTI 프로그램 운영

    - 또래 집단상담 및 자아성장 집단상담 프로그램 운영

사) 학생 중심, 학생이 즐거운 체육활동 활성화로 스트레스 해소

    - 아침 체인지 체육활동 운영

    - 학기당 다양한 종목의 교내 스포츠리그 운영

4) 보호하고 치유하는 회복 활동

가) 피․가해자의 관계 회복을 위한 관계 중심의 생활교육 충실

- 다양성과 자율성을 존중하는 인권 친화적 생활교육 강화

- 공동체적 사고와 문제해결 노력을 통한 토의토론 문화 정착

나) 화해․갈등․분쟁 조정을 통한 관계 회복(외부 지원)

다) 학교폭력 피해 발생 시 초기 단계 피해 학생과 학부모 보호․지원 강화

라) 피해 학생과 보호자 맞춤형 상담 지원

마) 학교폭력 가해 학생과 학부모 특별교육 강화

5) 기대 효과

가) 다양한 욕구와 자율성을 존중하는 인권 친화적 생활교육과 조기 상담으로 갈등 사전 예방

나) 원만하고 성숙한 화해․갈등․분쟁 조정을 통해 관계 회복의 문제해결력을 갖춘 학생․학부모 육성

다) 지속적인 보호․치유로 모두가 안정적이고 만족스러운 학교생활에 기여

1

1) 목적

가) 스스로 설계하고 참여하는 스포츠 활동을 통해 미래 인재의 핵심 역량 중 하나인 자기관리 역량 함양

나) 스포츠 활동에 참여함으로써 신체 활동에 대한 가치를 내면화하고, 바람직한 인성 함양

다) 타인과 함께하는 스포츠 활동을 통하여 공동체 발전에 적극적으로 참여하는 공동체 역량 강화

2) 추진 방향

가) 인성교육의 일환으로써 자기 존중감 및 타인에 대한 배려심 함양

나) 학생과 교사의 자발적인 참여를 유도하여 사제 간의 정을 쌓는 기회 제공

다) 개인․단체 스포츠 체험활동을 통해 협동심과 질서 의식을 함양

라) 결과보다 과정을 즐기며 안전사고 예방을 중심으로 건전한 신체활동 추구

3) 세부 추진 내용

가) 자기 주도적 1인 1 스포츠 리그 참여 활성화 

   (1) 학기당 1인 1종목씩 참여하는 스포츠 리그 운영 (축구, 풋살, 족구, 농구, 플레이트볼(야구), 9인제 배구, 배드민턴, 탁구 등)

   (2) 학생들이 원하는 종목에 참여하여 건강하고 즐거운 스포츠 생활화 유도

   (3) 1학기 : 1, 2, 3학년 참여

   (4) 2학기 : 1, 2학년 참여 

   (5) 책임감 있는 학생 운영위원 중심의 행사 진행 

      - 각 종목의 운영위원을 선정하고, 운영위원 회의를 통해서 종목별 사전 오리엔테이션, 심판 구성 및 운영, 전체 일정 조정 및 계획 검토

      - 학년별 역할을 정해서 책임감을 키우고 운영의 효율성 높임

         ➜ 종목별 운영책임자(3학년), 종목별 진행위원/심판(2학년), 종목별 준비위원/부심(1학년) 

   (6) 운동부(농구부) 학생들을 심판으로 활용하여 일반 학생들과 친교의 장을 마련하고 종목의 전문성을 높임 ➜ 교기에 대해서 학생들의 인식 제고

나) 학생들이 준비하고, 참여하며, 체험하는 중앙 스포츠 어울림 축제

   (1) 전통적인 체육대회 방식 ➜ 스포츠리그를 활용

   (2) 전교직원 전교생 갈맷길 걷기대회 ➜ 구성원 전원이 참석하는 어울림 축제

   (3) 학생회 구성 시 스포츠팀을 학기 초에 구성해서 지속적인 협의를 통해서 행사 준비

다) 뉴노멀 시대를 위한 언택트 스포츠 문화 정착 

   (1) 코로나19의 확산으로 인한 학생들의 신체 활동 위축 및 체력저하 우려와 대면 접촉 스포츠 클럽대회 운영이 불분명한 상황에서
       뉴노멀 스포츠 문화 조성 

   (2) 학교 스포츠 클럽이 ‘대회(경쟁)’ 중심에서 ‘모든 학생 참가 활동(존중과 배려)’ 중심의 교육활동으로 역할 정립 

   (3) 온라인 수업 증가로 인한 학생들의 건강․체력 저하 및 신체활동에 대한 욕구 해소를 위한 학교체육의 역할 정립 및 실천

   (4) 온라인․비대면 참가를 원칙으로 하며, 개인이 연습하고 참여 가능한 종목으로 구성

   (5) 스포츠클럽(10종목) : 축구, 농구, 배구, 티볼, 배드민턴, 줄넘기, 스포츠스태킹, 저글링, 제기차기, 1인 커버댄스

   (6) 스포츠피트니스(4종목) : 버피텐, 플랭크, 턱걸이, 왕복달리기  ※종목 변경가능

라) 아침운동 ‘아침체인지’ 활동 

   (1) 주1회, 전교생이 20분이상 아침 운동에 참여 

   (2) 아침 스포츠활동을 통해 활력을 얻고, 깨어있는 하루 시작(뇌활동 활성화)

   (3) 기본 활동시간 : 07:50～08:10

   (4) 월~목요일: 학생들이 신청한 스포츠클럽 위주의 활동

      - 최소인원 3～4명으로 최대한 많은 스포츠클럽 개설

      - 농구, 배구, 배드민턴, 탁구, 조깅, 자전거타기, 체력단련반, 캐치볼 등 

   (5) 금요일 : 전교생 등교 시 운동장 걷기 운동 후 교실 입실

      - 정문, 좌측 산책로, 후문, 계단, 중앙현관으로 이어지는 약400m 거리

4) 기대 효과

가) 자기주도적 생활 스포츠 활동을 통한 평생 체육의 기틀 마련

나) 학생들의 소통을 기반으로 한 기본생활 습관의 정착과 공동체 역량 강화

다) 교사와 학생간의 신뢰를 바탕으로 문제해결역량과 의사결정능력 향상

라) 포스트 코로나 시대를 대비한 온라인 학교체육 활동을 통한 뉴노멀 스포츠 생태계 실현

마) 언택트 스포츠 문화를 통한 학생 중심 체육활동 기회 제공