교육활동
특색사업
교육활동특색사업
특색사업
특색사업 1. 존중·공감의 학생 활동 활성화
1. 생태 감수성을 함양하는 생태교육 환경 조성
가. 목표
1) 실천 중심의 탄소 배출 제로 환경 조성으로 기후 위기 대응 실천력 제고
2) 탄소중립 문화 확산을 위한 학교 맞춤형 실내 정원 환경생태학교 조성
3) 자연 친화적 환경 조성을 통한 교육 공동체의 생태 감수성 함양
나. 세부 실천 계획 및 효과
| 제목 | 활동 내용 | 대상 | 기대효과 |
|---|---|---|---|
| 탄소중립 실현을 위한 생태 환경 교육 |
|
전교생 |
|
| 학교 텃밭 운영 |
|
희망 학생 |
|
| 스마트팜 운영 |
|
희망 학생, 교직원 |
|
2. 관계 중심의 어울림 프로그램 운영
가. 목표
1) 관계 중심의 학교폭력 예방 활동으로 학교 교육력 회복
2) 학교폭력 예방 교육 프로그램(어울림 프로그램) 적용을 통한 근본적 예방과 더불어 살아가는 공동체 정신 함양
나. 세부 추진 계획 및 내용
1) (학생 대상) 교육과정 연계 어울림 프로그램 운영 계획
| 학년 | 연계교과 | 단원명(소단원) | 적용일자 | 시간 | 적용 어울림 프로그램 | 적용방법 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 수준 | 역량명 | ||||||
| 1 | 통합과학1 | 시스템과 상호작용 | 4. 13.~4. 17. | 1 | 기본 | 감정조절 (어울림) |
교과연계 |
| 1 | 체육 | 생태형 스포츠 | 5. 18.~5. 22. | 1 | 기본 | 의사소통 (어울림) |
교과연계 |
| 1 | 통합사회1 | 통합적 사고의 중요성 | 3. 23.~3. 27. | 1 | 기본 | 공감 (어울림) |
교과연계 |
| 1 | 통합사회2 | 인권보장과 헌법 | 9. 7.~9. 11. | 1 | 기본 | 갈등해결 (어울림) |
교과연계 |
| 1 | 창의적 체험활동 |
학교폭력 인식 및 대처 | 6. 2. | 1 | 기본 | 학교폭력 인식 및 대처 (사이버 어울림) |
창의적 체험활동 |
| 2 | 대수 | 삼각함수 | 3. 23.~3. 27. | 1 | 기본 | 공감 (어울림) |
교과연계 |
| 2 | 스포츠생활1 | 생활, 자연환경형 스포츠 | 4. 13.~4. 17. | 1 | 기본 | 갈등해결 (어울림) |
교과연계 |
| 2 | 일본어 | おじゃまします | 3. 23.~3. 27. | 1 | 기본 | 의사소통 (어울림) |
교과연계 |
| 2 | 문학 | 한국 문학의 성격 | 5. 4.~5. 8. | 1 | 기본 | 감정조절 (어울림) |
교과연계 |
| 2 | 창의적 체험활동 |
학교폭력 인식 및 대처 | 6. 2. | 1 | 기본 | 학교폭력 인식 및 대처 |
창의적 체험활동 |
| 3 | 영어독해와 작문 | The Power of Believing You Can Do Better | 3. 9.~3. 13. | 1 | 기본 | 의사소통 (어울림) |
교과연계 |
| 3 | 심화영어Ⅰ | 종교, 철학, 자원재활용, 심리주제 | 5. 11.~5. 15. | 1 | 기본 | 감정조절 (어울림) |
교과연계 |
| 3 | 스포츠와 생활 |
2. 스포츠 수행 3. 스포츠 안전 |
6. 15.~6. 19. | 1 | 기본 | 자기 존중감 (어울림) |
교과연계 |
| 3 | 논술 | 분석적 글쓰기 | 4. 13.~4.17. | 1 | 기본 | 갈등 해결 (어울림) |
교과연계 |
| 3 | 창의적 체험활동 |
학교폭력 인식 및 대처 | 6. 2. | 1 | 기본 | 학교폭력 인식 및 대처 (사이버 어울림) |
창의적 체험활동 |
2) (학생 대상) 학생 참여형 학교폭력 예방교육 운영
| 연번 | 일시 | 활동내용 | 역량신장과제 | 참가 대상 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 6월 | 학교전담경찰관 학교폭력 예방교육 |
학교폭력 예방 나눔과 배려 향상 |
1, 2학년 |
| 2 | 6월 | 사이버폭력 예방주간 등교맞이 행사 |
공감능력향상 | 전교생 |
| 3 | 7월 | 학교폭력 예방 작품 공모전 | 의사소통과 공감능력 향상 |
전교생 |
| 4 | 9월 | 언어문화 개선주간 등교맞이 행사 |
공감능력향상 | 전교생 |
| 5 | 10월 | 애플데이 행사 | 자기존중감 향상 | 전교생 |
다. 기대 효과
1) 학교에서 일어나는 여러 가지 문제에 적극적으로 참여하고 실천하며 자율성과 사회성 향상
2) 학교폭력을 예방하고 건전한 학급 및 학교 풍토 조성
특색사업 2. 꿈을 키우는 진로 교육
1. NIE 신문 읽기 교육
가. 목표
1) NIE(Newspaper In Education) 활동을 통해 시사 이해력 및 정보 해석 능력 향상
2) 다양한 분야의 기사 탐색을 통해 사회 현상과 직업 세계에 대한 폭넓은 진로 인식 형성
3) 기사 읽기, 요약, 토론, 글쓰기 활동을 통해 비판적 사고력과 의사소통 능력 신장
4) 꾸준한 신문 읽기 활동을 통해 자기 주도적 학습 습관과 평생 학습 태도 배양
나. 방침
1) 창의적 체험활동 진로 수업의 한 강좌로 개설하여 수업 담당 교사가 지도
2) 관심 기사를 읽고 스크랩, 요약 정리, 비평 활동 등 기록장 작성
3) 진로 도우미 학생(봉사활동 학기별 10시간 인정)이 신문 관리
4) 매시간 일간지를 개인적으로 한 부씩 배부하고 학생이 기사를 선택하여 활동
다. 추진 내용
1) 대상：1, 3학년 20학급
2) 지도：담당 교사
3) 시간：창의적 체험활동 진로 수업 시간
라. 평가 계획
학교생활기록부 창의적 체험활동 진로활동 영역에 성실성, 논리력, 분석력, 진로 계발 정도를 기재
2. 전공 탐색 논문 읽기
가. 목표
1) 다양한 학문 분야의 논문과 학술 자료를 접하며 대학 전공 및 학문 분야에 대한 이해 증진
2) 논문 읽기와 분석 활동을 통해 비판적 사고력과 학문적 탐구 역량 강화
3) 관심 분야의 학문적 연구 내용 탐색을 통해 진로 및 전공 선택에 대한 구체적 방향 설정
나. 방침
1) 창의적 체험활동 진로 수업의 한 강좌로 개설하여 수업 담당 교사가 지도
2) 관심 있는 분야에서 소주제를 정해 관련 있는 논문을 읽고 분석하여 보고서 제출
다. 추진 내용
1) 대상：1, 3학년 20학급
2) 지도：담당 교사
3) 시간：창의적 체험활동 진로 수업 시간
라. 평가 계획
학교생활기록부 창의적 체험활동 진로활동 영역에 진로 관련 주제 탐구 내용 기록
