학교자율사업선택제

추진 목적

• 가. 다양한 독서 경험을 바탕으로 자신의 꿈을 설계함으로써 미래 사회를 준비하는 내실 있는 진로 탐색의 기회를 제공한다.
• 나. 독서 활동 참여를 통해 건전한 가치관 형성 및 문제 해결 능력을 갖춘 사회의 구성원으로서 필요한 바른 인성과 자기 주도적 학습 능력을 갖춘 미래 인재를 양성한다.
• 다. 독서 활동을 통해 지식을 넓히고 삶과 정서를 풍부하게 하며, 인간의 삶과 문화의 다양성을 이해하고 사회와 소 통하여 새로운 문화를 창조할 수 있도록 한다.
• 라. 체계적으로 세운 독서교육의 계획을 일관성 있게 꾸준히 시행하여 일시적인 독서 활동이 아닌 자발적이고 능동 적인 독서 습관을 형성하여 문해력을 증진한다.
• 마. 학교 도서관을 다양한 문화 공간으로 활용하여 지성, 감성, 인성을 기르는 창의교육의 장으로 활용한다.

추진 방침

• 가. 교육과정 연계 중심의 독서교육 운영
  • 교과 학습과 연계한 독서 활동을 통해 사고력과 문제 해결력을 신장하고 지적 성장을 도모한다.
  • 학년별·수준별 독서 활동을 체계적으로 운영하여 지속적이고 내실 있는 독서교육을 실현한다.
• 나. 감성 함양을 위한 체험 중심 독서활동 강화
  • 문학 작품 및 다양한 매체 자료를 활용한 독서 활동으로 학생들의 공감 능력과 정서적 감수성을 기른다.
  • 독후 표현 활동(글쓰기, 토론, 그림, 연극 등)을 활성화하여 감성적 사고와 창의적 표현력을 신장한다.
• 다. 인성 함양을 위한 가치 중심 독서교육 실천
  • 존중, 배려, 책임, 협력 등의 핵심 가치를 담은 도서를 활용하여 인성 교육과 연계한 독서활동을 운영한다.
  • 토의·토론 중심 독서 수업을 통해 타인의 생각을 이해하고 존중하는 태도를 기른다.

세부 추진 내용

• 일정별 추진 내용

  시기, 독서 교육활동, 시상, 비고의 정보를 포함한 표입니다.

  시기	독서 교육활동	시상	비고
  3월	도서관 이용 수칙 안내 및 독서로 가입 사용 방법 관련 행사	상품 및 참여 혜택	프로그램 일정 및 내용은 학교 상황에 따라 변동될 수 있으며, 시상 내역도 해당자가 없을 경우 시상하지 않을 수 있음.
  4월	중간고사 기간 자기주도학습 우수 출석 행사
  5월	청구기호 비밀 암호 풀기
  6~7월	시 필사 행사
  8~9월	나는 누구일까요? (책 맞추기)
  10월	독서의 달 행사 및 한글날 행사	상장 및 부상
  11월	도서관 빙고	상품 및 참여 혜택
  12월	책 표지 그리기 행사
  연간	1. 독서 토론 동아리 운영
  	2. 아침 독서 챌린지
  	3. 독서 대전	상장 및 부상

• 프로그램별 추진 내용
  • 1) 도서관 이용 수칙 안내 및 독서로 가입 사용 방법 관련 행사

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	도서관의 이용, 독서로 가입 및 사용 방법 활성화를 통해 자기주도적 디지털 독후 활동 분위기를 조성한다.
    방법	도서관 이용 방법을 파악하고, 독서로 가입 인증을 성공한 학생들에게 뽑기 기회를 제공하고, 뽑기에 따른 소정의 상품과 참여 혜택을 제공한다.
    효과	도서관 이용 수칙을 이해하며 도서관 활용 방법을 파악하고 독서로 가입 인증을 통해 자기 주도적 디지털 독후 활동 기회를 마련한다.

  • 2) 중간고사 기간 자기주도학습 우수 출석 행사

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	1학기 첫 중간고사를 준비하며 점심시간 자기주도학습의 태도와 출석이 우수한 학생을 선발하여 자기주도 학습 분위기를 도모한다.
    방법	점심시간에 도서관에 공부 또는 독서를 위해 출석하고 자기주도학습 태도가 우수한 학생을 대상으로 출석 쿠폰을 완성하도록 하여 해당 학생에게 소정의 상품과 참여 혜택을 주어 학업적 분위기를 조성한다.
    효과	도서관을 학업을 목적으로 활용하는 방법을 체득하여 자기주도학습 태도와 분위기를 형성한다.

  • 3) 청구기호 비밀 암호 풀기
    

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	도서관 청구기호 읽는 법을 바르게 파악하여 도서관 이용을 활성화한다.
    방법	청구기호 비밀 암호를 풀어낸 학생들 대상으로 소정의 상품과 참여 혜택을 제공한다.
    효과	도서관과 독서에 관심과 흥미를 느끼고 적극적으로 도서관을 이용하는 계기가 된다.

  • 4) 시 필사 이벤트 

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	시를 필사하는 활동을 통해 문해력과 표현력을 함양하고, 문학에 대한 친밀감을 높인다. 한글의 아름다움과 시적 언어의 가치를 체험할 수 있는 기회를 제공한다.
    방법	참여자가 선정된 시 또는 자유롭게 선택한 시를 필사하여 제출한다.
    효과	문학 작품에 대한 이해도를 증진하고 감수성을 향상하여 자발적인 글쓰기 활동을 유도한다.

  • 5) 나는 누구일까요? (책 맞추기)
    

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	추리 요소를 활용하여 능동적인 독서 참여를 유도한다.
    방법	책의 일부 정보(표지 일부, 문장, 키워드 등)를 제시하고 해당 도서를 맞히는 퀴즈 형식으로 진행하고, 정답자에게 소정의 상품 또는 참여 혜택을 제공한다.
    효과	도서 탐색 능력 및 독서 관심도를 높이고 놀이형 활동을 통한 도서관 이용 활성화하여 다양한 분야의 책에 대한 접근하는 기회를 확대한다.

  • 6) 독서의 달 행사

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	독서의 달을 통해 독서 문화 확산과 다양한 독서 활동을 체험한다.
    방법	1) 서평쓰기 2) 독서 감상화 그리기 3) 독서 골든벨 부문별로 진행한다.
    효과	독서의 달 행사를 맞이하여, 독서 활동을 진행하고 학년별로 시상한다.

  • 7) 한글날 행사

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	한글날의 제정 취지와 역사적 의미를 이해하고, 한글의 우수성과 소중함을 인식한다.
    방법	한글날 맞이 글쓰기 활동 또는 방탈출 게임을 통해 한글의 가치와 의미를 파악하는 활동에 참여한다.
    효과	한글의 가치와 문화적 우수성에 대한 인식을 높이고 민족 문화에 대한 자긍심을 함양한다.

  • 8) 도서관 빙고

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	다양한 도서관 활동 참여를 유도하여 도서관 이용 경험을 확대하고, 놀이 요소를 통해 독서에 대한 흥미를 높인다.
    방법	독서, 자료 대출, 행사 참여 등 도서관 활동을 빙고판 미션으로 구성한다. 미션 달성 시 빙고를 완성하도록 하고, 완성자에게 혜택을 제공한다.
    효과	도서관 방문 및 이용 빈도 증가시키고 도서관 활동 전반에 대한 긍정적 인식을 형성한다.

  • 9) 책 표지 그리기 이벤트  

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    목적	책 내용을 창의적으로 표현하는 활동을 통해 독서 이해도를 높이고, 미술 활동과 독서를 연계하여 복합적 사고력을 기른다.
    방법	읽은 책 또는 좋아하는 책을 선택하여 표지를 새롭게 그리도록 한다. 완성 작품은 전시하거나 온라인으로 공유한다.
    효과	책 내용에 관한 깊은 이해를 바탕으로 창의력 및 표현력을 향상하고 독서 경험의 즐거움 확장한다.

  • 10) 독서 토론 동아리 운영

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	학생들이 다양한 도서를 읽고 토론하는 활동을 통해 비판적 사고력과 의사소통 능력을 기르며, 독서를 생활화하는 태도를 함양한다.
    방법	정기적으로 선정 도서를 함께 읽고 소그룹 또는 전체 토론을 실시하며, 발문 제시·의견 나눔·발표 활동 등을 통해 학생 주도형 토론이 이루어지도록 운영한다.
    효과	학생들의 문해력과 사고력 향상과 타인의 의견을 존중하는 태도와 논리적으로 자기 생각을 표현하는 능력을 신장한다.

  • 11) 아침 독서 챌린지

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	아침마다 독서 시간을 통해 자기를 되돌아보는 성찰의 시간을 가진다.
    방법	아침마다 일정량의 독서를 할 수 있도록 한다.
    효과	독서하는 습관을 형성하고 독서를 통해 자기 자신을 성찰한다.

  • 12) 독서대전

    목적, 방법, 효과의 정보를 포함한 표입니다.

    목적	1년간 다독한 학생을 대상으로 독서로 독후감 기록의 내용과 수량을 파악하여 우수자에게 시상을 통해 독서 습관을 격려한다.
    방법	독서로 독후감 수량 및 내용을 통해 학년별 우수자를 선발한다. 최소 10권 이상부터 시상한다. * 해당자가 없을 경우 수상하지 않을 수 있음.
    효과	다양한 독서를 할 수 있도록 독려하며, 읽은 내용을 기록하는 습관을 통해 지속적인 자기주도적 독서 능력을 함양한다.

기대효과

• 가. 독서를 통해 습득한 다양한 정보를 자기 주도적으로 활용할 수 있는 능력을 키워 학력 증진의 기반을 마련한다.
• 나. 학생들에게 책과 가까워지는 다양한 기회를 제공하여 읽기, 쓰기, 말하기 영역을 균형 있게 발전시킨다.
• 다. 독서를 통한 다양한 간접 경험을 통해 가치관과 인성을 함양하여 공동체적인 선을 지향하고 더불어 살아가는 삶의 의미를 익힌다.
• 라. 학교 도서관 이용 활성화, 다양한 독서 환경 조성, 독서 활동과 행사를 시행하여 독서에 대한 흥미를 향상하고 실제적인 독서 경험을 제공한다.