NIE를 통한 자기 주도적 학습능력 신장

특색사업명	실 천 방 안
NIE를 통한 자기주도적 학습능력 신장	▶ NIE 지도 역량 강화를 위한 교사 연수 실시 ▶ 개인별 NIE 활동지 노트를 활용하여 NIE 활동 실시 ▶ 매주논술시간에 실시, 활동지 경진대회(상・하반기) 개최 ▶ 창의적 체험활동(진로활동)을 통한 관심주제 다루기

NIE의 필요성

학교현장에서의 교육은 교과중심 교육으로 교과서 중심의 학습과정은 크게 변한 것이 없다. 다만 정보화시대의 다양한 학습도구와 시청각 보조 자료가 수업시간에 사용되고 있어 다양한 교수학습이 창의적으로 이루어지고 있는 것은 고무적인 현상이라고 본다. 그런데 이런 보조 자료는 상당히 제한적이고 사용하는 교사에 따라 천차만별의 양상을 띠고 있어서 하나의 교과적 지위를 확보하기는 힘든 실정이다.
더구나 입시위주의 현행 교육과정과 문제풀이 중심 수능 대비 학습은 지적단계의 불균형을 초래하여 고차원적 지적능력을 기르기에는 부족한 점이 많다고 생각된다. 학교현장에서 이러한 어려움을 해결하는 방안으로 NIE(신문활용교육)가 필요하다. 이를 교과적 수준에서 교수학습을 할 수 있다면 교과중심 교육의 학문적 경계를 무너뜨리고 통합적인 교육으로 한 발 다가갈 수 있을 것이다. 나아가 고학년으로 갈수록 문제집 풀이 중심으로 창의적 사고력이 저하되는 것을 보완해줘 균형 잡힌 지적 발전단계를 이룰 수 있을 것이다.
교사중심 교육에서 학생중심 교육으로 발전하는 것이 이상적이라고 말하지만 현장에서는 대부분 교사중심 교육이고 학생은 청취자이자 지식수용자적 위치를 벗어나지 못하고 있다. 이러한 문제도 NIE를 활용하면 충분히 해결할 수 있다고 본다. 즉 자기 주도적 수업이고 자연스럽게 수준별 수업을 독자적으로 할 수 있기 때문이다. 더구나 정보화 시대에는 21세기에 맞는 정보검색과 정보이용 활용능력을 길러 다양한 가치를 경험한 창조적 인간이 필요할 것이다. 이러한 인간을 기르는 교육을 위해서는 교과중심 교육과 더불어 정보화 사회를 아우르는 NIE가 필요하다.

교육 목표신문을 활용하여 관련 교과목에 대한 학습 효과를 높인다

• 신문 통해 열린 시각으로 사회를 보는 안목을 기른다.
• 자신의 견해를 조리 있고 자신 있게 발표하는 능력을 기른다.
• 신문정보 마인드 함양과 정보 활용 능력 강화시킨다.
• 미디어 매체 활용으로 수업 방법을 개선한다.
• 수능과 독서 ․ 논술에 효과적으로 대응하여 학생들의 학력을 향상시킨다.
• 비판적 읽기 능력을 길러 주체적이고 교양 있는 민주시민 양성한다.
• 관심기사 마니아가 되어 자신의 진로를 결정한다.

기대 효과

학생들의 창의적인 문화 형성을 위한

• 종합적인 사고 및 학습능력 향상
• 독해 및 쓰기능력 향상
• 논리성과 비판력 증진, 창의력 증진, 문제해결 및 의사결정 능력 배양
• 올바른 인성 함양, 민주 시민의식 고취, 공동체에 대한 관심 및 적응능력 제고
• 정보 및 자료의 검색·분석·종합·활용능력 제고
• 언론출판의 자유에 대한 인식 제고
• 입학사정관제 및 수시입학 전형을 위한 개인별 포토폴리오 작성 및 논술능력 향상

구체적 방안

• 본교에서 제작한 활동지> 노트를 1, 2학년 전 학생에게 배부한다.
• 매주 논술시간에 NIE(1, 2학년 전 학급)를 실시한다.
• 지도교사에게 일정의 수당을 지급하여 NIE활동 효과를 극대화한다.
• 연 2회(1학기말, 2학기말) 활동지> 경진대회를 실시하여 우수 학생에게 상장과 상품을 수여 한다.
  • 우수한 활동지> 노트를 담임이 학급의 순위별로 추천
  • 시상은 학년별로 최우수 5명, 우수 10명, 장려 30명 내외
• 창의적 체험활동(진로활동) 시간에 관심주제 다루기를 지원한다.
  - 자신의 진로와 관련하여 하나의 관심 주제(분야)를 선정
• 신문 활용 방법
  • 학생 스스로 자발적인 준비
  • 부산광역시교육청을 통한 지방지(부산일보, 국제신문) 후원(변동 있음)
  • 기업이익의 사회 환원을 통한 중앙지(동아일보, 조선일보) 후원(변동 있음)
  • 후원 받은 신문을 매주 금요일 아침 자습 시간 중으로 각 학급에 배분(도우미 활동)

연간 운영 계획

6. NIE활동지 유형

1) 6하 원칙 찾기

하 원칙	월 일 일보(신문) 제 주
스크랩	(간단한) 기사 또는 사진(캡션 포함)을 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
누 가
언 제
어디서
무엇을
어떻게
왜

 

2) 가상 인터뷰기사 쓰기

가상으로 인터뷰 기사를 작성해보세요

질 문
대 답
질 문
대 답
질 문
대 답
질 문
대 답
기사 쓰기

 

3) 관심기사 찾기

가지고 있는 신문에서 가장 관심 가는 기사를 찾아 기사 내용을 요약한 후,관심 가는 이유를 설명하세요

출처와기사 제목
기사 내용 요약
관심 가는 이유

가지고 있는 신문에서 나의 인생과 관련 있다고 생각하는 기사를 찾아 기사 내용을 요약한 후, 관련 있는 이유를 설명하세요

출처와기사 제목
기사 내용 요약
관련 있는 이유

4) 광고

광고	월 일 일보(신문) 제 주
스크랩	광고를 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
상품명
광고종류
모델
광고 카피
알게 된 것
알 수 없는 것
인기 광고
그 이유

5) 기사제목 만들기

제목 만들기	월 일 일보(신문)
스크랩	스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
용어 정리
중심 내용	한줄요약
제 목
제목을 붙인 이유

6) 나만의 10대 뉴스 기사 쓰기

올 한해 나와 우리 집의 10대 뉴스를 정리해보세요.

순위	나의 10대 뉴스	우리 집의 10대 뉴스
1
2
3
…

올 한해를 보내며 가장 감사한 사람을 선정하여 그 이유와 함께 발표하세요.

감사한 사람
선정 이유

7) 메모장

메모장

8) 비판적 읽기

비판적 읽기	월 일 일보(신문)
스크랩	칼럼 또는 기사를 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
용어 정리
중심 내용	한줄 요약
나의 생각

9) 의견 나누기

의견 나누기	월 일 일보(신문)
스크랩	기사 또는 사설을 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
주제(개념)
찬성(근거)
반대(근거)
나의 생각(근거)
다른 친구 생각(근거)
종합 정리

10) 좋은 뉴스 나쁜 뉴스

가지고 있는 신문에서 좋은 뉴스 2가지를 선정하세요. (신문명 : 월 일)

순위	좋은 뉴스 제목	기사 내용 요약	선정 이유
1
2

가지고 있는 신문에서 나쁜 뉴스 2가지를 선정하세요. (신문명 : 월 일)

순위	나쁜 뉴스 제목	기사 내용 요약	선정 이유
1
2

11) 진로 탐색 활동

가지고 있는 신문에서 직업과 관련된 기사를 찾아보세요.

직업명	직업내용(하는 일, 보수, 되는 방법 등)	출처의 기사제목

위의 직업명 중에서 내가 갖고 싶은 직업과 그 이유는?

직업명	이유

원하는 직업을 가지려면 어떤 방법으로 해야 하는지 설명하고, 그렇게 하기 위한 계획과 각오를 적으세요.

방법
계획
각오

12) 관심 주제 다루기

관심 주제	월 일 일보(신문)
스크랩	[자신의 진로와 관련하여 하나의 관심 주제(분야)를 선정] 칼럼 또는 기사를 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
용어 정리
중심 내용	한줄요약
나의 생각

13) 사진글 쓰기

사진글쓰기	월 일 일보(신문)
스크랩	사진만 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
사진 속정보찾기	누가		언제
	어디서		무엇을
	어떻게		왜
사진 글 쓰기	사진을 통해서 얻을 수 있는 정보를 바탕으로 6하 원칙에 입각하여 사진글(기사)을 써보세요

14) 사실과 의견 구분하기

사실과 의견	월 일 일보(신문)
스크랩	(간단한) 기사 또는 사진(캡션 포함)을 스크랩 - 일부 상단에만 풀칠
사실 문장		의견 문장
사실 문장과 의견 문장에 비추어 본 나의 의견

7. 학생 개인별 NIE활용 창의적 포트폴리오 유형

• NIE 관심 일기 포트폴리오
  자신이 전공하려는 학과에 관련된 기사를 스크랩하여 그 분야에 대한 자신의 생각을 일기 쓰듯 꾸준히 정리하는 프로그램. (예 : NIE경제일기, NIE정치일기, NIE물리일기, NIE문학일기 등)
• 진로 적성 탐색 포트폴리오
  자신의 진로적성에 맞는 직업을 얻기 위해 어떤 학과를 선택해야 하는지를 중심으로 정리하는 프로그램. (예: 경영학과에 진학하여 애널리스트를 꿈꾸는 학생)
• 창의 주제 선정 포트폴리오
  창의적인 주제를 선정하여 자기주도로 프로젝트를 수행하고 그 결과를 묶어 내는 프로그램.
  (예: 인문계와 자연계의 특성을 살린 주제수행)
• 4) 서머리(Summary) 포트폴리오
  자신이 원하는 전공 관련 기사를 스크랩하여 정보화하거나 요약하는 프로그램. (예: 내용에 따라 주장과 근거, 사실과 의견, 원인과 결과로 나누어 두 사이의 관계를 따져보면 비판적 사고력을 키울 수 있고, 면접과 토론 준비 과정에 도움이 됨.)
• 초이스(Choice) 포트폴리오
  동일한 쟁점을 두고 차이를 보이는 두 편의 사설을 스크랩하여 공통점과 차이점을 찾아보고 이를 바탕으로 자신의 입장을 정리하는 프로그램. (예: 정치학이나 사회학을 전공하고자 하는 학생)