효율적ㆍ탄력적인 교육과정의 편성과 운영

1. 추진목표

• 공교육의 활성화 및 교육 수요자 중심의 선택형 교육과정의 강화
• 자기주도적 학습능력 신장을 통한 학력 증진

2. 현황분석

• 선택형 교육과정 및 세분화된 수준별 수업을 위한 학교 시설의 첨단화
• 교육수요자의 선택형 교육과정을 구현하기 위한 교원 및 교육인프라 구축
• 남녀 공학의 특성으로 지역사회의 여학생들의 지원률은 높으나 남학생들은 지원률이 낮아 학생들의 성비 불균형(남학생:여학생 = 1:1.2)
• 신입생들의 학력수준은 부산시 일반계 고등학교 중하위권
• 지역 사회의 경제적 어려움으로 공교육에 대한 기대는 높으나, 참여도는 낮음

3. 추진전략

• 바람직한 인성함양 및 효율적인 학력신장을 통한 명문학교 건설의 비젼의 제시 및 공유
• 공교육의 신뢰 회복을 위한 다양한 교육 프로그램의 제공
• 학습자 위주의 자기주도형 프로그램 운영
• 개인별 맞춤형 학습 및 상담 프로그램의 운영
• 학생 중심 진로 및 진학프로그램 운영
• 학년간 연계성이 높은 수준별 맞춤식 진학지도 체제 구축

<가야고등학교 학력증진 추진체계>

<학력증진 3개년 계획>

교과	학년
▼ 교과협의회 주도의 학력증진 계획 수립과 추진 ▼ 교과별 학력증진 3개년 계획 수립 추진 ▼ 교과별 학력증진 목표제 수립 ▼ 교과별 학력증진 목표제 성과 관리 ▼ 평가 결과 분석과 이에 따른 대책 수립 ▼ 교과별 3년간 교수•학습지도 계획 수립 ▼ 국, 수, 영 기출문제집 편집과 교과별 EBS교재 중요문항 편집 ▼ NIE 중심으로 다양한 교과과정 운영	▼ 학년협의회를 통한 학력관리 및 진학관리 계획 수립 ▼ 학생 상담과 인성교육을 통한 생활지도 계획 수립 ▼ 학년별 학력증진계획 수립과 학력증진목표제 수립 ▼ 교과별 학력 현황파악과 우수학생 및 학습부진아 관리 ▼ 아침자습 지도와 자율학습 지도를 통한 자기주도적 학습력 관리 및 증진 지도 ▼ 평가결과분석에 따른 상담과 대책 수립

대내외 고사 학력증진을 위한 3개학년 학기별 계획

<1학기>

(참고)★ : 수업만족도 실시 통계분석 관리

<2학기>

(참고)★ : 수업만족도 실시 통계분석 관리
별표 학생 만족도 설문조사(국어, 수학, 영어, 사회, 과학 공통 적용)

OMR형	교실 수업 개선을 위한 질문	학년 반

다음은 선생님이 앞으로 계속 교사 생활을 하면서 좀더 나은 교사가 되기 위해 실시하는 설문 조사입니다. 여러분의 진솔한 응답 하나하나가 선생님을 지금보다 더 멋진 교사가 되게 하는 밑거름이 될 것입니다.

여러분, 수업을 같이 하면서 즐거웠습니다

교과별 학력신장 실천방안

국어과 학력신장 실천방안

1. 학력증진 목표

• 지필평가, 전국연합학력평가 등 평가문항 분석을 통한 환류와 문항개발
• 전국연합학력평가 언어영역 1, 2, 3등급과 7, 8, 9등급 2~3% 향상과 축소
  (국가 수준 학업성취도 평가에서 기초학력미달 학생 제로화 추진)
• 학년 간 영역 간 성취 수준의 연계성 제고를 통한 국어과 교육의 내실화
• 학생만족도 조사에 대한 교사의 전문성 제고를 통해 국어과 학력증진
• 학업 성취도 향상 학생에 대한 포상 제도를 통해 학업성취 의욕 고취

2. 학력향상 진행과정

• 지필평가(중간, 기말고사), 전국연합학력평가 문항 분석을 통한 환류와 문제개발
  • 지필평가 문제지에 문항 항목별 출제교사 실명 표시를 통해 책무성 강화
  • 지필평가에 5개년 기출 및 전국연합학력평가, EBS교재 문제와 연계한 문항 개발과 출제
  • 지필평가, 전국연합학력평가 결과를 분석하여 교과 수업에 환류하며 누적 관리에 의한 지도
  • 5개년 기출 및 전국연합학력평가, EBS교재 고난도 문항을 영역별로 분류하여 문제집 발간
• 전국연합학력평가 언어영역 1, 2, 3등급과 7, 8, 9등급 2~3% 향상과 축소
  • 학년별 언어영역 현황과 성취 목표 과정
  • 전국연합학력평가 오답율40%이상 문제 수업시간해설과 지필평가(오답 베스트5)에 환류
  • 전국연합학력평가 오답율 25% 이하 문제 중심으로 하위등급 학생 자율학습 추후 지도
  • 최상위등급 학생 맞춤식특강 실시와 기초학력 미달 학생 맨토식 지도를 통한 제로화
  • 전국연합평가 실시 2주전 전국연합평가3개년기출 고난도 문제로 구성한 쪽지시험 실시
  • 쪽지 시험 결과 분석을 통해 수업시간에 환류 지도
  • 학생들의 오답노트 작성을 위한 맨토식 지도와 수행평가 반영
• 학년 간 영역 간 성취 수준의 연계성 제고를 통한 국어과 교육의 내실화
  • 방과후 보충수업
    • 방과후 보충수업 언어영역 분야(고전 현대 산문, 고전 현대 운문, 비문학)별 강좌개설
    • 교사선택형 교과프로그램을 통한 질적 향상의 교과 수업과 학년 및 영역 간 연계성 제고
  • 문제 자체 개발과 편집 발간
    • 수능기출, 평가원 5개년(1, 2, 3학년) 문제를 학년별로 편집 발간 교과수업과 연계하여 활용함.
    • 영역별로 분류하여 편집함으로써 학생들이 자신의 취약부분을 보강하게 함.
    • 방과후 보충수업에 교재로 활용하여 분야별로 학생들이 선택해서 수업을 들을 수 있게 함
    • 학생들이 영역별로 자기 수준에 맞게 기초, 실전, 종합 대비가 될 수 있도록 편집함
  • 교과진도와 수업
    • 교과수업을 교과서 중심에서 탈피하여 지필평가, 전국연합학력평가 대비와 연계하여 실시함
    • ENI를 활용한 수업을 사회, 과학교과와 연계하여 비문학 독해능력 향상을 위한 기초를 다짐.
    • 1, 2학년의 교과진도를 교과서 중심에서 탈피하여 교과협의회를 통해 재구성하여 운영함
  • EBS교재의 적극적 활용
    • 지필평가에 20~30% 적용
    • 방과 후 보충수업 교재로 활용
  • 교과협의회 활성화
    • 협의회 일시-매주 월요일 5교시 실시
    • 학년을 연계한 교과지도와 문제 자체개발 계획 수립
    • 평가문항 누적관리 및 문제 자체 개발 협의
    • 중간고사, 기말고사 문제 공동협의와 출제 협의
    • 대내외 평가시험 직후 평가처리 및 환류 시스템 운영 협의
  • 국어교과 학력신장 월별 프로그램 운영(별표
• 학생만족도 조사에 대한 교사의 전문성 제고를 통해 국어과 학력증진
  • 교사선택형 교과프로그램을 통한 질적 향상의 교과 수업과 학년 및 영역 간 연계성 제고에 활용
  • 수업만족도 조사(별표2)를 중간고사, 기말고사 후 실시하여 학생들의 학력증진 참고 자료로 활용
  • 최하위권 학생들과의 멘토링을 통한 책임지도와 기초학력 학생 제로화 추진
  • 학생만족도 조사에 근거한 맞춤식 소그룹 특강제를 실시하여 학생개인별 학력향상의 극대화
  • 기수업 행동분석실을 활용하여 자기 수업에 대한 교사의 자율적 개선 의지 진작
• 학업성취도 향상 학생에 대한 포상 제도를 통해 학업성취 의욕 고취
  • 대외 학력 평가 성적 향상 학생 상위권, 중위권, 하위권으로 구분하여 학생 선발 포상
  • 대내 학력 평가 성적 향상 학생 상위권, 중위권, 하위권으로 구분하여 학생 선발 포상
  • 성적 향상의 순위는 상위권, 중위권, 하위권 각각 5위까지 선발하여 국어교과 보충수업교재 증여

3. 결과

• 전국연합학력평가 언어영역 1, 2, 3등급과 7, 8, 9등급 2~3% 향상과 축소
• 학년말 교과학습 부진학생 구제 비율 분석 및 환류
• 학년말 교과학습 최상위층 학생 증가 비율 분석
• 교사별 학생만족도 조사 분석 및 환류
• 교원능력 개발평가 학생만족도 현황파악 및 환류 준비
• 학업성취도 향상 학생 포상을 통한 격려와 학업성취 의욕 고취

수학과 학력신장 실천방안

1. 학력증진 목표

• 학력신장 계획 수립을 위한 동과목 교사간의 공감대 형성
• 동과목 교사의 의견 수렴 후 학력증진 계획 수립
• 교과별 학력신장 프로그램 설계 및 운영 체계 확보

2. 현황분석

• 학력신장과 수업개선 중심의 교과협의회 활동과 역할 미흡
• 학년별 연계 교수 방법, 학력 책임성 공유, 공동출제 및 평가 관리∙분석과 환류의 미흡

3. 추진전략

• 공동사고와 협력을 통한 공동책임제 의식으로 시너지 효과 창출
• 학년별 공동 교수계획서 공유 및 공동 출제 및 평가 관리∙분석 실시

4. 세부 추진 사업

• 수학과 학력증진 목표제 설정
  1) 전국연합 학력평가 학력증진 목표
  - 연 4회 3개년 평가결과 관리 분석 및 환류(횟수마다 등급별 변화 관리 누적)
  - 1,2,3등급 : 매회 전회 대비 2∼3%이상 상향
  7,8,9등급 : 매회 전회 대비 1∼2%이상 하향
  
  ① 1학년(신입생) 수학 등급별 변화 및 목표(비율)
  

  실시일		1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적	7등급	8등급	9등급
  2014.3
  2014.6
  2014.9
  2014.11
  평균
  목표		6	13	20	39	4	1	0

  
  ② 2학년 수학 등급별 변화 및 목표(비율)
  

  실시일		1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적	7등급	8등급	9등급
  2013.3		3.96	9.90	16.58	30.44	7.43	1.73	0.50
  2013.6		4.69	12.10	20.00	36.79	4.69	0.74	1.98
  2013.9		4.95	7.92	19.31	32.18	6.44	1.73	0.74
  2013.11		4.74	12.47	17.21	34.42	5.24	2.99	1.00
  평균		4.59	10.60	18.27	33.46	5.95	1.80	1.05
  목표		6	13	20	39	4	1	0

  
  ③ 3학년 수학 등급별 변화 및 목표(비율)
  <수학(B)>

  실시일		1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적	7등급	8등급	9등급
  2013.3		2.36	10.38	19.58	32.32	8.73	3.07	0.71
  2013.6		2.49	3.98	16.92	23.39	8.96	4.48	1.99
  2013.9		2.48	6.44	15.84	24.76	11.39	1.49	1.98
  2013.11		2.46	4.93	11.33	18.72	10.84	6.90	1.48
  평균		2.45	6.43	15.92	24.80	9.98	3.98	1.54
  목표		5	10	18	33	5	2	1

  
  <수학(A)>

  실시일		1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적	7등급	8등급	9등급
  2013.3		2.36	10.38	19.58	32.32	8.73	3.07	0.71
  2013.6		1.38	12.44	20.28	34.10	4.15	1.84	0.00
  2013.9		3.18	8.18	20.46	31.82	3.64	3.64	0.91
  2013.11		2.28	12.79	20.09	35.16	6.39	2.74	1.83
  평균		2.30	10.95	20.10	33.35	5.73	2.82	0.86
  목표		5	13	21	39	4	1	0.5

• 수학과 학력증진 운영
  1) 전년도 교원능력 개발평가 학생만족도 현황 활용
  - 수석교사와의 다면상담 및 멘토링 연결과 단원별 교수기법 공개토론 개최
  2) 국가 수준 학업성취도 평가 (2학년 2014.6 실시예정)
  - 3개년 평가결과 관리 분석 및 환류
  - 기초학력 미달 학생 제로화 추진(자기개선 및 학습개선 클리닉 프로그램 연계)
  <국가수준 학업성취도 평가 수학영역 결과>

  실시일	보통학력이상	기초학력	기초학력미달	비고
  2009.7	76.04	21.46	2.50
  2010.7	77.89	20.63	1.47
  2011.7	86.10	11.30	2.60
  2012.6
  평균	80.01	17.80	2.19
  목표	90	10	0.00

  ④) 대학수학능력평가
  - 3개년 평가결과 관리 분석 및 환류
  - 졸업 시 외부상을 내신성적과 수능점수 결과를 종합 평가 후 수상결정

  실시년	영역	1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적	영역	1등급	2등급	3등급	1,2,3등급누적
  2008	수학(B)				15.72	수학(A)				24.92
  2009		1.96	5.88	16.99	24.83		2.70	6.39	8.85	17.94
  2010		1.56	12.50	11.72	25.78		0.93	8.98	11.77	21.68
  2011		1.41	2.11	7.75	11.27		3.45	4.83	12.41	20.69
  2012		0.00	5.79	6.61	12.40		2.40	4.45	13.01	19.86
  평균		1.23	6.57	10.77	18.00		2.37	6.16	11.51	21.02
  목표		3	8	15	26		4	8	15	27

  2) 수업만족도 조사통계표(국,수,영,사,과 교과별로 서식 비치) 주기적 적용
  - 중간, 기말고사 직후마다 실시(한 학기 2회) 통계분석 관리
  - 정규수업 및 보충수업의 만족도 주기적 실시 통계분석 관리
  - 중간, 기말고사 문제지에 문항별 교사실명표시(공동출제강화)

영어과 학력신장 실천방안

1. 학력증진 목표

• 21세기 글로버 리더 양성의 목표아래 실용영어 중심의 영어 의사소통 능력신장
• 대학수학능력시험, 국가영어능력평가시험 성적 신장

2. 추진목표

• 교사, 학생이 적극 참여 할 수 있는 방향 및 환경을 제공
• 방과 후, 토요 스쿨 시간을 활용한 우수, 부진반 특강을 실시하여 상위 ·등급학생 향상과 기초학력 미달 학생 제로화
• 어휘교육 강화, 영어 관련 경시대회, 화상영어, 영어동아리 활성화, 말하기. 쓰기 수행평가 등 실용영어교육 강화를 통하여 국가영어능력평가 시험(NEAT) 및 부산실용영어능력평가(BEPA)에 적극 대비
• 교내영어도서관 활용한 다양한 자기주도적 영어독서를 통하여 부산영어독서품제(BERA)에 동참하며 Book report, Quiz 활동을 수행평가에 반영함

3. 학년별 세부 추진계획

• 공통사항
  1) 대 내,외고사
  • 학년별 각종 대외고사 상위 등급(1,2,3) 비율 상승(목표치 23 %)
    학년별 각종 대외고사 하위 등급(7,8,9) 비율 축소(목표치 3 %)
  • 학력평가 등 대외모의고사를 통하여 성적향상 반, 개인별 시상
  • 수능기출, 대외고사, EBS 교재를 활용한 우수 평가 문항 개발, 보급
  • 5개년 학력평가, 학업성취도 등 대외고사 결과 분석을 통하여 유형별 편집을 통하여 수업 시 활용
  • 대내, 외고사 결과에 대해 개인별 , 학급별 보상 실시
  2) 특강 및 어휘교육
  • 수능 한 등급 더 올리기 위해 방과 후 및 토요일에 우수반 특강 실시(우수반 인원 10명 이내 편성)
  • 월, 수, 금 아침 자습시간 학년별 어휘 테스트
  • 월 2회(수요일 자치활동 시간) 테스트를 하여 수행평가에 반영
  (1,2 학년 교육청 필수 단어 및 지정 단어장, 3학년 수능특강 등 EBS교재 단어)
  
  • 벌점학생 어휘시험을 통한 벌점감점제도 실시 어휘교육 강화
  • 정독반 영어 관리팀 및 부진아 영어 관리팀 구성
  • 서술형 평가 시 영, 미시 출제
  3) 경시대회 및 동아리
  • 다양한 경시대회를 통한 반 별 및 개인별 시상을 통하여 영어학습 동기 강화 및학력신장
    ( 년 4회 어휘 경시대회, 영어쓰기 경시대회, 영어 도서 골든밸,영어말하기 경시대회 등)
  • 영어관련 동아리 활성화
    (영어신문반, jump
  • up class, 멘토, easy grammar 반, 영미문화 이해반 등)
  4) 수업만족도 조사 및 환류
  • 전년도 교원능력 평가 학생만족도 결과 분석 및 환류
  • 수업만족도 조사평가표 중간, 기말 고사 이후 설문지 활용 조사 및 환류
  • 매주 1회 영어교과협의회를 통하여 영어학력 증진 방안 강구
• 1,2학년1) 어휘 및 듣기/말하기 수업
  • 교내 자체발간 수준별 어휘집을활용하여 정규 수업 시 주 1시간 어휘 집중 수업 실시
  • 매 시간 말미에 그날 배운 어휘 확인 테스트 실시하며월 2회 어휘 시험을 수행평가로 활용함
  • 외국어영역 듣기/말하기 50% 출제 대비 1학년 주1회, 2학년 주 2 회 듣기/말하기 수업 실시
  • 말하기, 듣기 수행평가를 실시 및 1:1 원어민 화상영어 수업 활성화를 통하여 국가영어능력평가시험에 적극 대비
  • NEAT 및 듣기/말하기 시험 대비 토요일 외국인 영어회화 반 학년별 1개 반 운영
  • 상위반 학생 영어원서 및 E
  • NIE를 활용한 특강을 통하여 상위 등급 유지
  2) 영어독서교육 및 기출 문제 재 편성 수업
  • 영어 필독서를 1.2학년에 배정 영어원서 읽기 대회, 영어골든벨경시 대회 등을 개최하여 영어독서교육을 향상시킴
  • 1,2학년별 3개년 기출 문제 재편성 활용
    상급반 : 통과율 저조한 문항 위주 실전대비 수업
    하급반 : 수능 기초 유형 위주의 기초대비 수업
• 3학년
  • EBS 교재를 활용한 어휘 집중 수업 주 1시간 실시하며 월 2회 평가 실시
  • 상위반 학생 E
  • NIE특강을 통하여 상위 등급 유지
  • 학력평가, 수능 기출문제 중 통과율이 저조한 문항 및 아류 문제 개발하여 집중 지도
  • 월, 수, 금 저녁 자율학습 20분 전체듣기 평가 실시

사회과 학력신장 실천방안

1. 학력증진 목표

• 국가수준 학업성취도 평가
• 기초학력미달 학생 제로화
• 전국연합 학력평가 성취목표
  가) 2학년 - 1등급 : 5%이상, 3등급 이상 : 25%이상
  9등급 : 2%이하, 8등급 이하 : 15%이하
  나) 3학년 - 1등급 : 5%이상, 3등급 이상 : 25%이상
  9등급 : 2%이하, 8등급 이하 : 15%이하
• 수학능력시험 사회탐구 선택과목별 성취목표
  가) 1등급 : 5%이상, 3등급 이상 : 30%이상
  나) 9등급 : 0%, 8등급 이하 : 10%이하

2. 학력증진 방안

• 학년별 단계적 학력증진 방안 실천1) 1학년 : 사회탐구 기초 능력 배양
  • 주당 토론수업 1시간 이상 편성 실시
  • 주당 1시간 NIE 수업 실시
  • 탐구과제 발표대회 실시 및 사회탐구 동아리 활동 지원
  2) 2학년 : 사회탐구 집중 이수 과목 탐색
  • 4과목 수업 병행 (사회문화, 한국사, 한국지리, 윤리 교과) : (2013학년도 2과목 선택 유도)
  • 수요자 중심 강좌 선택형 방과후 학교 운영
  3) 3학년 : 선택과목 집중이수 실시
  • 수요자 중심 강좌 선택형 방과후 학교 운영
• 내용 중심 교수법(PCK)에 따른 수업 전개 강화
  1) 개념 및 원리를 학생들이 쉽게 이해할 수 있도록 교재연구 및 수업준비 철저
  2) 2, 3학년 과정에서는 과도한 매체 활용 수업 자제
• 사회 교과목별 심화학습 동아리 활동 장려 및 지원
• 평가 결과 통과율 분석을 통한 환류 체제 강화
• 사회과 교과협의회의 정기적 운영
  1) 학기초 사회과 학력증진 방안 및 프로그램 구안
  2) 평가(중간·기말고사) 전후 평가 방향 및 환류 방안 논의
  3) 대외고사 결과 분석 및 환류 방안 모색
• 교실수업 개선 방안
  1) 수업공개 활성화 - 수업 동영상 녹화 및 홈페이지 공개 (전교사)
  2) 수업만족도 조사 실시 및 환류(공통양식 활용)

과학과 학력신장 실천방안

1. 학력증진 목표

과학과 학습력 향상의 문제점을 파악하고, 수업 저해 요인을 줄이며 학생들의 학습의욕을 고취시키고, 학업성취목표를 설정하여 이에 도달할 수 있도록 함.

2. 추진 방향

• 학력 증진 목표제
  1) 학년별, 교과별 학력증진 목표 설정
  • 상위권 1,2,3 등급 각 비율 매년 2-3% 상향하위권 7,8,9 등급 각 비율 매년 1-2% 축소
  2) 전국연합학력평가 : 연 4회, 3개년 평가 목표 설정
  • 매년 2% 이상 학력 향상
  3) 대입 진학률 : 3개년 목표 설정
  • 주요 대학 진학률 전년도 대비 2% 향상
• 학력 증진 관리 방안1) 각종 대내외 고사 평가 결과 분석 및 환류
  • 학력 증진팀에서 관리, 분석(3개년 누적 관리)
  • 내신 성적, 전국연합학력평가에 의한 개인별 학력 변동 현황 및 대입 진학 현황 관리
  2) 교과별 학력증진 협의회 활성화(매주 5교시)
  • 각종 시험 직후 평가 처리 및 환류 시스템 가동
  • 대내외 평가 전 대비 문제 출제와 평가 후 분석, 환류 철저

3. 세부 추진 사업

• 수업 만족도 조사 평가표(교육청) 주기적으로 활용하여 교수 학습 방법 개선
  • 정규수업 및 보충수업의 학생 만족도 주기적으로 실시 분석 관리
  • 중간, 기말고사 직후 실시 분석 관리
• 1학년 과학 NIE 수업 실시(매월 2시간)
  • 1학기 물리분야, 화학분야 매월 각 1시간 NIE 수업
  • 2학기 생물분야, 지학분야 매월 각 1시간 NIE 수업
• 토요 스쿨제 운영
  • 1학년 우수 심화과학반 운영
  • 3학년 3-4등급 학생 대상으로 과학 특강반 운영
• EBS 교재 활용 - 내신 20~50% 적용 및 보충수업 교재 이용
• 각종 대내외 평가 대비 기출 문제 분석, 문제개발 및 환류
  • 상위 30%이내 학생들이 가장 많이 틀린 유사문제를 5문항씩 2회 이상을 평가 이전에 제공하되두 번째는 첫 회에서 가장 많이 틀린 문제들을 중심으로 5문항 제공한다.
  • 전체적으로 가장 많이 틀린 문제의 유사문제를 역시 상기와 같이 제공하여 대비한다.
• 과학 특강반 운영
  • 1, 2학년 우수 심화과학반운영
  • 3학년 3~4등급 학생 대상으로 과학 특강반 운영
  • 2학년 과학 성적 부진 학생 특별 지도 강화
• 고사 출제 시 3개년 문제지와 대비, 출제 질 제고 강화 및 항목별 교사실명표시(공동출제 강화)
  • 문제개발 책무성 강화
  • 수능형 출제 유도
  • 수능 및 전국연합학력평가 기출 문항 분석 및 활용(평가관리지원센터 참조)
  • ebs교재, 전국연합학력평가, 사설모의고사 환류문제 내신에 반영
• 방과 후 보충수업 강좌 및 교과 선택형 교과 프로그램을 통한 질적 제고 강화
• 수업 행동 분석실 활용 강화 - 자기 수업 녹화 분석, 평가
• 선택형 평가 문항 제작, 서술형 논술형 평가 제작의 원리와 실제에 대한 연수 강화
• 과학과 교외 경시대회 대비
  • 교내 경시대회, 교외 경시대회 분석