학교소개학교특색사업2026년 AI·디지털 활용 선도학교
|
I. 선도교사 운영 리더교사단 구성 |
|
역할 |
직위 |
역할(업무) |
비고 |
|
단장 |
교감 |
리더교사단 총괄 및 협의체 운영 |
|
|
부단장 |
연구부장 |
AI·디지털 활용 교육과정 기획 및 총괄 |
|
|
대표교사 |
교사 |
AI·디지털 선도학교 실무 운영 |
|
|
AI·디지털 교구 관리 |
교사 |
AI·디지털 교육 기기 및 환경 관리 |
|
|
인간 중심 AI 수업·학습 자료 개발 |
교사 |
AI·디지털 수업 모델 및 평가 도구 개발 |
|
|
웹툰콘텐츠과 행사 운영 |
교사 |
웹툰콘텐츠 기반 AI·디지털 체험행사 운영 |
|
|
반려동물과 행사 운영 |
교사 |
반려동물 전공 AI·디지털 체험행사 운영 |
|
|
카페경영과 행사 운영 |
교사 |
카페경영 전공 AI·디지털 체험행사 운영 |
|
|
외식베이커리과 행사 운영 |
교사 |
외식·베이커리 전공 AI·디지털 체험행사 운영 |
|
|
Ⅱ. 운영 계획 |
· 운영 목적에 적합한 선도학교 운영 목표
○ AI‧디지털 기반 교수‧학습 자료 적용 확대
- 학과 특성에 맞는 실무 중심 수업의 질 향상
- 교사 전문적학습공동체 운영을 통한 수업·평가 자료 공유 및 확산
○ 디지털 교육 내재화로 지속 가능한 학교 문화 정착
- 교과 연계 AI‧디지털 활용 연수 및 공동 자료 제작 지원
- 학생 참여형 디지털 활동 확대를 통한 학습 동기 및 진로 연계 강화
· 실태 및 필요성 / 추진 의지
○ 디지털 기반 교육혁신 추진 실태
- 에듀테크 도구 필수 활용 전교사 44명(관리자 및 보건, 상담 등 제외) 프로젝트 수업
- 매년 수업 연구 공개 수업 진행(2025년 기준)
|
연번 |
교과 |
수업 연구 주제 |
|
1 |
수의보조 |
에듀테크를 활용한 수술도구 및 수술 팩 실습 |
|
2 |
체육 |
슬램덩크로 필드형 경쟁스포츠(농구) 기본 기술 적용 |
|
3 |
정보 |
생성형 AI를 활용한 카페메뉴판 제작 |
|
4 |
미술창작 |
디지털 매체(AI)를 활용한 시각디자인 -영화(애니메이션) 포스터 디자인 |
|
5 |
바텐더 |
에듀테크 기반 창의적 바텐더 수업을 통한 자기주도적 학습 |
- 직업계고 교실수업혁신 사업 진행
|
연도 |
교과 |
수업 연구 주제 |
에듀테크 도구 |
|
2024 |
바텐더 |
플립 러닝 기반 조주기능사 자격증 취득 및 칵테일 메뉴 개발 |
뤼튼AI, 패들렛, I-Scream 툴킷, 카훗 |
|
2025 |
만화콘텐츠제작 |
웹툰 기반 AI 홍보 숏폼 제작 프로젝트 |
Anisora, 수노AI, ChatGPT, 캡컷 |
- 수업 혁신 문화 확산을 위한 자체 연수 진행
|
연번 |
날짜 |
연수 주제 |
인원 |
|
1 |
25.2.10. |
기술적 애로사항 해소 지원 (Google Workspace for Education 활용 및 사례) |
47명 |
|
2 |
25.2.13. |
교원의 교실혁명 역량 이해 (데이터 수집 및 에듀테크 수업 설계 도구 이해) |
42명 |
|
3 |
25.2.13. |
학교의 지속가능 리더십 함양 (디지털 기반 교육과정 편성 운영 및 계획) |
12명 |
|
4 |
25.2.13. |
학교 교육과정 평가-환류 (AI 디지털 교과서 수업 결과 활용 방안 마련) |
42명 |
|
5 |
25.3.28. |
교과별 전문과정 (학과별 활용 가능한 맞춤형 디지털 수업 도구 공유) |
45명 |
|
6 |
25.4.18. |
주제별 심화과정 (구글 수업 도구를 활용한 수업 방법 및 사례) |
41명 |
|
7 |
25.5.16. |
학생 대상 디지털 문해 교육 (웹툰콘텐츠과 학생 대상 Blender의 이해 및 체험) |
20명 |
|
8 |
25.7.16. |
수업에 쉽게 적용할 수 있는 에듀테크 |
23명 |
|
9 |
25.7.16. |
학생 주도 수업을 위한 에듀테크 및 AIDT 활용법 연수 |
22명 |
- 디지털 교육 페스타, AI·디지털 관련 연수·행사·대회 등에 교사 및 학생이 지속적으로 참여하여 AI·디지털 활용 수업 경험을 체계적으로 축적
○ 태블릿(교사용, 학생용), 무선망 등 AI 활용 인프라 구축 실태
- NCS 사무관리실, AR/VR실, 멀티미디어실, 컴퓨터실습실에 컴퓨터 구비로 디지털 기반 교수학습 인프라 구축
- 2021,2022년 디지털 인프라 구축 사업에 따라 학습용 스마트기기(태블릿) 구비 및 구성원 모두 지급하여 교수·학습에 활용
|
디지털 기기 등 |
디지털 기기(태블릿 대) |
무선망 |
디지털튜터 |
|||
|
학생용 |
교사용 |
계 |
Wifi6 지원 여부 |
속도 |
1명 |
|
|
501대 |
50대 |
551대 |
O |
적절 |
||
○ 전문적 학습공동체 운영 현황
- 교수학습 사례 연구를 목적으로 전 교과 전문적 학습공동체 운영
|
연번 |
교과 |
연구주제 |
인원 |
|
1 |
반려동물 |
반려동물 행동 분석을 위한 생성형 AI 활용 |
5명 |
|
2 |
카페경영 |
생성형 AI를 활용한 카페 디자인 프로젝트 |
5명 |
|
3 |
외식 베이커리 |
AI 디자인 기반 레시피 개발 및 검증 수업 |
5명 |
|
4 |
웹툰콘텐츠 |
생성형 AI 활용 웹툰 홍보 수업 모델 연구 |
5명 |
|
5 |
국어 및 정보 |
텍스트 마이닝을 활용한 독서 지도 |
6명 |
|
6 |
영어 |
글로벌 소통 능력 강화 온라인 협업 |
3명 |
|
7 |
수학 및 과학 |
에듀테크 기반 수학 문제 해결 능력 향상 / 데이터 시뮬레이션을 통한 과학 문제 해결 |
5명 |
|
8 |
사회 및 음악 |
디지털 지도를 활용한 국제사회 탐구 / 사회 교과 지식을 융합한 창의적 음악 수업 |
4명 |
|
9 |
체육 및 진로 |
피트니스 플랫폼을 활용한 체력 관리 수업 |
3명 |
|
10 |
상업 및 정보 |
마케팅 플랫폼을 활용한 실습형 수업 |
5명 |
○ 필요성
- 다수 교과와 전공에서 AI·디지털 기반 프로젝트 수업이 운영되고 있으나, 수업 자료와 운영 성과가 개별 교사 단위로 축적되는 경향이 있어 학교 차원의 체계적 자료 관리 및 공유 구조 마련이 필요함.
- 전문적 학습공동체, 수업혁신 사업, 공개수업 등을 통해 AI·디지털 활용 경험이 축적되고 있으나, 이를 전 교과·전 학과로 확산·표준화할 수 있는 운영 체계가 충분히 정착되지 않음.
- AI·디지털 기반 수업이 단발성 사례에 그치지 않고 교육과정 전반에 안정적으로 적용되기 위해서는 선도학교 운영을 통한 구조적 지원과 지속 가능한 운영 체계 구축이 요구됨.
○ 추진 의지
- AI·디지털 활용을 전 교사가 참여하는 프로젝트 수업과 학과 운영 체계 전반에 내재화하여 적용
- 교과·전공 수업 적용을 중심으로 한 전문적 학습공동체와 생성형 AI 활용 연구를 병행하는 전문적 학습공동체를 운영하여 수업 적용의 질 관리
- 선도학교 운영 종료 이후에도 수업 자료와 운영 성과가 축적·공유될 수 있는 학교 차원의 관리·확산 체계 구축
· 과제별 실행 계획
○ (기본) 운영 결과 제출
- 전 교사 학과별 특성 반영 AI·디지털 활용 프로젝트 수업 사례 성과 정리
- 학과별 AI·디지털 활용 경진대회 운영 성과 중심 학생 맞춤 교육 결과
- 해외 취업 필요 영어 역량을 위한 학생별 AI 영어 학습 포트폴리오 성과
○ (기본) 연구참여
- 교육부 및 시교육청 추진 AI·디지털 기반 교육 관련 연구 적극 참여
- 학년 말 성취도평가 실시 및 학생·교사·학부모 대상 설문조사 수행을 통한 특성화고 맥락 AI·디지털 활용 효과 객관적 검증 기여
○ (기본) 학습공동체 운영
- 학교 실태에 제시한 교과·전공별 전문적 학습공동체 운영 사례를 기반으로, 전문적 학습공동체를 수업 적용 중심, 연구 중심, 융합 수업 중심으로 기능을 구분하여 체계적으로 운영
- 리더교사단을 중심으로 각 학습공동체의 역할을 명확히 구분하고, 보통교과·전문교과 교원이 역할에 따라 참여하는 구조를 유지하여 지속 가능한 학습공동체 운영 체계 적용
|
구분 |
운영 목적 |
주요 운영 내용 |
참여 교원 |
|
연구 중심 학습공동체 |
생성형 AI 활용 연구 및 관리 |
- 생성형 AI 활용 사례 분석 - 수업 적용 기준 정리 - AI 윤리·활용 가이드 검토 |
리더교사단 |
|
수업 적용 학습공동체 |
AI·디지털 기반 수업 적용 |
- 교과·전공별 프로젝트 수업 설계 - AI·디지털 수업 자료 개발 - 평가 사례 공유 및 수업 적용 |
보통·전문 |
|
융합 수업 학습공동체 |
교과 간 연계 수업 모델 개발 |
- 보통, 전문교과 융합 설계 - 공동 수업 자료 개발 및 공유 |
교과 융합 참여 교원 |
○ (기본) 시교육청 정책 추진 사업 참여
- AI페스타, 교육한마당, 성과공유회 등 시교육청 주관 행사 학과별 부스 운영 및 우수사례 발표 적극 참여
- 특성화고 AI·디지털 활용 선도 모델 지역사회 확산, 타학교와의 네트워크 통한 상호 성장 교육 생태계 조성 기여
○ (선택) 교수·학습 방법 혁신
- 생성형 AI를 학습 보조 및 사고 확장 도구로 활용하고, 학생의 판단과 수정 과정을 중심으로 수업을 설계하는 것을 공통 원리로 적용
- 프로젝트 수업 시 ‘문제 및 주제 제시–AI 활용 탐색–학생 판단–결과물 제작–피드백’의 공통 수업 흐름을 적용하여 운영
- 전문 교과별 교수·학습 방법 혁신 운영
|
전문 교과 |
교과 및 단계 구분 |
내용 |
|
웹툰 콘텐츠 |
기획·창작 단계 |
생성형 AI를 활용한 스토리·캐릭터 기획 단계 사고 확장 중심 프로젝트 수업 적용 |
|
표현·제작 단계 |
애니메이션 AI를 참고 도구로 활용한 시각 표현 및 콘텐츠 제작 수업 운영 |
|
|
운영·협업 단계 |
에듀테크·협업 도구를 활용한 제작 과정 기록, 피드백, 디지털 포트폴리오 축적 |
|
|
반려동물 |
수의보조 실무 영역 |
질병·진료 보조 사례 분석을 통한 AI 기반 문제 해결 수업 적용 |
|
행동교정 실무 영역 |
실습견 행동 사례 원인 분석 및 교정 방안 탐색 중심 사고 확장 수업 운영 |
|
|
애견미용 실무 영역 |
실습견 미용 실습 결과에 대한 AI 피드백 기반 자기 점검·수정 수업 적용 |
|
|
숍 경영 실무 영역 |
매장 운영 상황을 반영한 AI 기반 역할극 수업을 통한 실무 대응 역량 강화 |
|
|
카페경영 |
호텔·서비스 분야 |
고객 응대 사례 분석과 역할극 중심 AI 활용 서비스 수업 적용 |
|
식음료 분야 |
메뉴 기획·제조 과정에 AI를 적용한 레시피 개선 중심 실습 수업 운영 |
|
|
관광 분야 |
지역 관광 자원 분석 및 상품 기획에 AI를 활용한 문제 해결 수업 적용 |
|
|
외식 베이커리 |
서양조리 전공 |
조리 실패 사례 원인 분석에 AI를 활용한 문제 해결형 실습 수업 적용 |
|
제과제빵 전공 |
공정·발효 문제 분석에 AI를 활용한 과정 중심 실습 수업 운영 |
- 전문 교과별 프로젝트 결과물과 학습 과정을 디지털 포트폴리오로 축적하고, 전문적 학습공동체를 통해 수업 사례로 공유·환류
○ (선택) 사교육 경감 도모
- 방과후 및 동아리(글로벌 인재양성반) 운영을 통해 해외 취업 및 현장 적응을 목표로 한 AI 기반 직무·생활 영어 학습을 수준별로 적용
- 아침 활동 시간을 활용한 AI 기반 영어 학습 활동을 정례화하여 정규 수업 외에도 실생활·직무 중심 영어 노출 환경을 학교 내에서 지속적으로 제공하는 체계 구축
- 학생 개인별 AI 영어 학습 포트폴리오를 구축하여 해외 취업에 필요한 의사소통 역량, 직무 표현, 상황 대응 능력의 학습 과정 및 성취 이력을 체계적으로 축적
○ (선택) 학교 문화 혁신
- 학과별 경진대회를 정례화하고, 전공 특성을 반영한 AI·디지털 기반 실무 과제를 적용하여 운영함.
- 학과별 경진대회 운영 결과를 수업 자료, 전시 및 성과 공유 활동과 연계하여 AI·디지털 활용 학교 문화 확산 기반을 조성함.
- 학과별 AI 디지털 기반 경진대회 운영
|
학과 |
주제 |
내용 |
|
웹툰 콘텐츠 |
AI 협업 웹툰 IP 리빌딩 |
생성형 AI가 제안한 스토리·캐릭터·연출안을 분석하고, 학생이 수정·재구성·선택한 창작 판단 과정을 중심으로 운영 |
|
반려동물 |
AI 기반 반려동물 행동·관리 판단 |
AI 시나리오를 활용해 행동·미용·관리 상황을 분석하고, 학생이 타당성·윤리성을 검토하여 개선안 도출 |
|
카페경영 |
AI 창업 실패 시뮬레이션 |
AI 기반 창업·운영 시뮬레이션의 한계를 분석하고 개선안 도출 |
|
외식 베이커리 |
AI 레시피 오류 및 개선 |
AI 레시피 오류 분석 및 개선 설계·검증 |
- 학교 문화 확산 연계 운영
|
구분 |
운영 내용 |
|
수업 연계 |
경진대회 과제를 프로젝트 수업 및 수행평가 자료로 연계 |
|
성과 공유 |
학생 결과물 전시, 학교 내 공유 자료로 축적 |
|
교육공동체 확산 |
교사 간 공개 수업 및 자료 공유 플랫폼 운영 |
|
AI 가치 확산 |
인간 중심(HI·RI) AI 활용 원칙을 반영한 학교 문화 조성 |
공유 및 확산 계획
○ 학교 내 공유
- 전문적 학습공동체 운영을 통해 AI·디지털 기반 수업 자료 및 교수·학습 사례를 지속적으로 공유·축적
- 학과별 경진대회 작품 전시 및 발표회를 통해 학생 성과를 수업 결과물로 연계·공유
- 타학교 대상 공개수업 및 설명회를 운영하여 AI·디지털 활용 수업 모델 적용 사례 확산
- 학생 우수 사례 및 학습 포트폴리오를 활용하여 과정 중심 성과 자료를 학교 내에 축적
○ 학교 외 확산
- 시교육청 주관 행사(AI페스타, 성과공유회 등)에 참여하여 선도학교 운영 성과 공유
- 타 특성화고와의 네트워크 및 컨설팅을 통해 전공 연계 AI 활용 수업 사례 확산
- 온라인 플랫폼(위두랑 등)에 수업 자료 및 운영 사례를 탑재하여 지속 가능한 성과 공유 체계 구축
· 일정
|
월 |
세부사업 |
주요 내용 |
|
3월 |
- 선도학교 운영비 교부 - 리더교사단 구성 - 사업 추진 계획 수립
|
- 교부금 수령 및 예산 편성 - 리더교사단 역할 분담 및 협의 - 연간 세부 실행 계획 확정 |
|
4월 |
- 실행단계 워크숍 참여 - 디지털튜터 배치 - 학습공동체 운영 시작 - 해외 취업 대비 영어 학습 계획 - 학교 자체 연수(1차) |
- 시교육청 주관 워크숍 참석 - 디지털튜터 업무 협의 및 배치 - 1차 학습공동체 운영(AI 윤리, 도구 활용법) - 생성형 AI 및 에듀테크 활용 기초 연수 |
|
5월 |
- AI·디지털 활용 수업 본격 실시 - 학습공동체 운영 |
- 학과별 프로젝트 수업 AI 도구 적용 - 영어 학습 AI 도구 학생 안내 및 활용 시작 - 2차 학습공동체 운영(수업 사례 공유) |
|
6월 |
- 학과별 수업자료 개발 - 학습공동체 운영 - 학교 자체 연수(2차) |
- 리더교사단 중심 학과별 AI 수업자료 제작 - 3차 학습공동체 운영(평가 모델 논의) - 인간 중심(HI·RI) AI 활용 교육 연수 |
|
7-8월 |
- 1학기 운영 성과 점검 - 학과별 수업자료 보완 - 2학기 운영 계획 수립 |
- 1학기 AI 활용 수업 성과 분석 - 학생·교사 피드백 수렴 및 자료 수정 - 경진대회 준비 계획 수립 |
|
9월 |
- 학과별 경진대회 준비 - 학습공동체 운영 - 해외 취업 영어 학습 점검 |
- 경진대회 세부 운영 계획 수립- 4차 학습공동체 운영(경진대회 운영 방안)- 영어 학습 성과 중간 점검 |
|
10월 |
- 학과별 경진대회 준비 심화 - 학습공동체 운영 - 학교 자체 연수(3차) - 해외 취업 영어 성과 정리 |
- 학생 작품 지도 및 컨설팅 - 5차 학습공동체 운영(성과 공유 준비) - AI 활용 평가 모델 적용 사례 연수 - 영어 학습 포트폴리오 정리 |
|
11월 |
- 학과별 경진대회 개최 - 타 특성화고 교사 대상 공개수업 - 학습공동체 운영- 학교 자체 연수(4차) |
- 4개 학과 경진대회 실시 및 시상 - 공개수업 및 수업자료 공유 - 6차 학습공동체 운영(연간 성과 정리) - 선도학교 운영 성과 종합 연수 |
|
12월 |
- 성과공유회 참여 - 운영 결과 보고서 작성 - 연구참여 설문조사 실시 - 정산서 제출 |
- 시교육청 성과공유회 우수사례 발표 - 학과별 경진대회 작품 전시 및 성과 정리 - 학생·교사·학부모 설문조사 실시 - 최종 보고서 및 정산서 제출 |
· 효과
○ 학생에 대한 기대 효과
- 학과별 특성 반영 AI·디지털 도구 활용 프로젝트 수업 참여 통한 창의적 문제해결 역량 및 디지털 리터러시 강화
- 해외 취업 대비 AI 영어 학습 도구 활용 통한 전공 연계 영어 실력 향상 및 사교육비 경감
○ 교사에 대한 기대 효과
- 리더교사단 중심 전문적 학습공동체 운영 및 수업자료 공동 개발 통한 AI·디지털 교수 역량 신장
- 특성화고 AI·디지털 교육 선도 모델 개발 통한 교육 혁신 주도자로서의 전문성 및 자긍심 고취
○ 학교문화에 대한 기대 효과
- 전 교과 AI·디지털 활용 수업 확산 및 학과별 경진대회 정례화 통한 인간 중심(HI·RI) 미래교육 학교 문화 정착
- 타 특성화고 대상 공개수업 및 자료 공유 통한 지역 교육 생태계 선도 학교 위상 확립