옥샘특성화교육
독서교육
옥샘특성화교육독서교육
독서교육
목직 및 운영방침
- 평생 교육의 기반이 되는 독서를 통해 기본적 학습 기능, 필수적 생활 기능으로서의 독서태도와 독서 습관을 기른다.
- 독서하는 분위기를 형성을 위한 독서환경을 조성한다.
- 학년별 필독, 권장 도서를 선정하여 읽고, 학교에서 개발한 독서기록장을 통해 다양한 독후활동을 하게하고 책 속의 경험을 체득시켜 바람직한 인격 성장을 도모한다.
- 재미있고 다양한 독서 활동 프로그램을 운영한다.
세부추진계획
| 추진방침 | 운영방법 | 시기 | 대상 | 비고 | |
|---|---|---|---|---|---|
| 아침독서의 날운영 | - 아침시간 활용을 통한 독서의 생활화 - 시간 : 08:45~ 09:00(15분) |
매주1회 | 전학년 | 1학년 | 금요일 |
| 2학년 | 화요일 | ||||
| 3학년 | 화요일 | ||||
| 4학년 | 목요일 | ||||
| 5학년 | 목요일 | ||||
| 6학년 | 화요일 | ||||
| 매일 20분 독서시간 운영 | - 국어시간이나 창체 시간을 활용을 통한 독서의 생활화. - 하루에 20분씩 독서 시간을 확보함 |
매일 | 전학년 | 하루에 20분씩독서에 활용함으로써 아동의 사고력 신장을 꽤한다. | |
| 책 읽고 싶은교실 만들기 | - 학년 별 창의적체험활동 시간을 확보하여 개인별 독서력 확인으로부터 도서관 이용방법, 선생님이 책 읽어주기, 권장도서 릴레이활동 및 독서교육종합지원시스템의 독서 퀴즈 관련 활동을 함 -교실 학급문고를 정비하여 쉬는 시간, 점심시간을 이용 책을 읽을 수 있는 환경을 조성한다. |
연중 | 전학년 | 짜투리 시간을 활용하여 책 읽는 습관이 몸에 배이게 한다. | |
| 선생님이권하는 이야기시간 운영 | - 아침자율시간을 활용하여 담임이 책을 골라 동화구연형식으로 책 읽어주는 시간을 갖는다. | 연중 | 전학년 | 다양한 책을 담임이 읽어주는 방법을 통해 뒷이야기의 궁금증을 유발시켜 독서 흥미를 유발한다. | |
