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특색 1 |
감성 up! 행복 plus! 예술교육 |
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가 |
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목적 |
1) 문화예술교육 활성화로 풍성한 심미적 감성역량과 바른 인성을 갖춘 창의적이고 성숙한 미래 인재를 육성한다.
2) 교육과정과 학교 행사를 연계하여 학생들에게 다양한 문화예술을 체험하고 발표할 수 있는 자기표현의 기회를 제공한다
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나 |
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방침 |
1) 다양한 문화예술 체험으로 풍성한 심미적 감성역량과 바른 인성을 가지게 한다.
2) 학년별로 악기 교육을 중점적으로 지도하여 악기 연주에 자신감을 가지게 한다.
3) 매월 방송 시간에 ‘이달의 동요’를 다 같이 부르며 소리의 어울림을 공유한다.
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다 |
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세부 추진 계획 |
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주제 |
구분 |
활동 내용 |
시기 |
목표량 |
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문화예술교육 활성화로 바른 인성 및 창의성 신장
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1인 1악기 운영 안내 |
* 학년별 곡목 선정 및 안내 * 음악 교과 연계해서 학급 학예회 발표하기 |
3월 |
1회 |
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학년 |
악기 |
내용 |
연중 |
수시 |
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1 |
소고 |
노래 부르며 소고 치기 |
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2 |
실로폰 |
노래 맞춰 실로폰 연주하기 |
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3 |
리코더 |
교과서 제재곡 연주하기 |
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4 |
리코더 |
교과서 제재곡 연주하기 |
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5 |
단소 |
민요곡 연주하기 |
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6 |
소금 |
민요곡 연주하기 |
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이달의 동요 부르기 |
* 등굣길 방송음악 및 학교 홈페이지를 통한 노래 보급 * 음악 시간, 창체 시간 노래 부르기 * 매월 방송 시간 전교생 같이 노래 부르기 * 뮤직비디오 만들어 발표하기(4~6학년) |
연중
7월, 12월 |
수시
2회 |
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시기 |
곡목 |
연중 |
수시 |
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3월 |
새로운 마음으로 |
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4월 |
우리들의 떠드는 소리는 |
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5월 |
고마워요, 우리 가족 |
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6월 |
말의 온도 |
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7월 |
파란 왈츠 |
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9월 |
학교 가자 |
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10월 |
우리가 부르는 노래 |
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11월 |
조금 느린 아이 |
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12월 |
선물 |
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2월 |
아낌없이 주는 나무 |
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주제 |
구분 |
활동 내용 |
시기 |
목표량 |
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찾아가는 문화예술 교육 운영 |
* 학교로 찾아가는 공연드림 운영(5~6학년) * 찾아가는 학교 문화예술교육 참여(미술 프로그램 체험 1학년) * 학교를 찾아가는 갤러리 운영(전교생) * 오케스트라 학교를 위한 음악회 (4학년, 학생예술회관) |
4월 7월 5월 |
1회
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문화예술체험 활동 운영 |
* 미술관 관람 및 체험(1학년) * 두명마을 자연체험(2학년) * 국립부산 과학관 체험(3학년) * 케이크 만들기(4학년) * 예술과 함께하는 진로탐색 체험(5학년) * 애니메이션 및 웹툰 만들기 체험(6학년) |
5월 9월 6월,10월 12월 5월, 12월 |
1회 |
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* 학교로 찾아가는 마술 공연(2학년) * 학교로 찾아가는 연극 관람(3학년) * 학교로 찾아가는 뮤지컬 공연 관람(5학년) |
4월 6월 4월,9월 |
1회 |
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예술 체험 및 발표 기회 확대 |
학교 내 문화예술행사 체험 및 발표 |
* 버스킹 운영(3~6학년) * 입학식 및 등굣길 음악회 운영(합창단, 오케스트라 참여) * 두실 페스타 발표회 * 두실 예술문화축제 정기연주회 |
5월, 10월 3월, 5월 10월 12월 |
2회 1회 1회 1회 |
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1교 1예술 동아리 운영 |
* 방과후 동아리 활동(꿈소리 합창단 운영) * 전문강사와 함께 연주회 활동, 캠프 운영 |
매주 수요일 |
수시 |
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지역 행사 참여 |
* 부산 마루국제음악제 참가(수피아 오케스트라) * 부산교육 합창제 참가(꿈소리 합창단) |
9월 10월 |
1회 |
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라 |
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기대 효과 |
1) 문화예술의 생활화를 통해 표현력과 감수성을 길러 행복을 창출할 수 있는 역량을 기른다.
2) 문화예술을 통한 아름다운 심성을 통해 학생들의 바람직한 인성을 함양한다.
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특색 2 |
생각 쑥쑥 책나무 독서교육 |
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가 |
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목적 |
1) 책 읽는 습관을 형성하여 자기관리 역량을 강화한다.
2) 독서를 통한 생각 나누기를 생활화하여 의사소통 역량 및 창의적 사고 역량을 함양한다.
3) 책 속에서 새로운 정보를 수집 ‧ 활용하여 지식정보처리역량을 신장한다.
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나 |
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방침 |
1) 매일 독서 책·몰·이로 꾸준한 책 읽는 습관을 형성한다.
2) 다양한 체험중심 독서활동을 프로그램을 운영하여 학생의 배움과 성장을 지원한다.
3) 독서 토의․토론 동아리 활동을 통하여 창의적인 사고력과 논리적인 토론능력을 육성한다.
4) 가족과 함께 할 수 있는 독서프로그램 운영으로 교육공동체의 책 읽기 문화를 확산한다.
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다 |
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세부 추진 계획 |
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구분 |
활동 내용 |
시기 |
목표량 |
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책 읽는 환경 조성 |
• 매일 독서 『책.몰.이』(*책에 몰입하는 이십분) 시간 확보를 통한 독서환경 조성 • 전자도서관 활용(어디서나 책읽기) • 두실 별빛도서관 운영(야간 도서관 개방) |
연중 |
수시 |
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학생 중심 독서 프로그램 운영 |
• ‘책의 날’ 기념 도서관 행사 - ‘도전! 책빙고’, 책 추천 엽서 쓰기 |
4월 |
1회 |
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• 책탐정 코난 - 도서관 퀴즈, 책 제목 스크램블, |
11월 |
1회 |
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• 신간도서 전시회 |
4월, 10월 |
2회 |
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• 폐기도서 나눔행사 |
4월, 12월 |
2회 |
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• 원화 전시회 |
연중 |
학기별 1회 |
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• 북 큐레이션 |
연중 |
학기별 2회 |
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• 작가와의 만남(4~6학년) |
6월, 10월 |
3회 |
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• 다독상(2~6학년) |
12월 |
1회 |
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도서관 활용수업 실시 |
• 놀이중심 도서관 활용수업 실시 |
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1학년 |
나만의 대출증 만들기 |
3월 |
3회 |
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2학년 |
책 마음 카드 제작하기 |
11월 |
3회 |
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3학년 |
뒷이야기 이어쓰기 |
11월 |
3회 |
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4학년 |
책 읽고 카드뉴스 만들기 |
6월 |
3회 |
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5학년 |
책 읽고 토론하기, 책 소개 영상 만들기 |
5월 |
3회 |
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6학년 |
책 읽고 토론하기, 책 소개 영상 만들기 |
9월 |
3회 |
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• 한 학기 한 권 읽기 독서 프로젝트, 온작품 읽기(3~6학년) |
연중 |
1권 이상 |
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독서 체험 및 의미 확장 |
• 학생 ‘다독다독’ 독서 동아리(6학년) |
격주 수요일 |
수시 |
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• 교육청 주관 Book적Book적 북튜버 공모전(5~6학년) |
10월 |
1회 |
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• 부산시민독후감 대회(5~6학년) |
9월 |
1회 |
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• 독서로 독후왕 대회(전학년) |
3~5월 |
3회 |
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라 |
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두실 별빛도서관 운영 계획 |
1) 운영 장소 : 도서실
2) 운영 시기 : 평일 저녁 16:30~20:30, 주말 9:00~13:00
3) 운영 대상 : 재학생 및 그의 가족
4) 독서 행사 및 프로그램
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프로그램명 |
세부 활동 |
대상 |
시기 |
담당 |
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도서관 이름 공모전 |
• 새로이 변화하는 도서관 이름 공모전 |
전교생 |
5월 중 |
사서교사 |
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우리들의 NEW 도서관 |
• 새롭게 변화된 도서관에서 책과 함께 인증샷 찍기 • 도서관 보물찾기 - 청구기호를 보고 도서관에서 책을 찾으며 위치 익히기 |
전교생 |
9월 3째주 |
사서교사 |
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도서관 개관식 |
• 도서관 홍보영상 상영 • 책 세상으로의 여행(다 함께 책 읽기) • 낭독의 행복(가족과 함께하는 그림책 낭독) • 동화 작가와의 만남 |
학생, 학부모, 교사 |
9월 4째주 |
교육청 |
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가족 책·몰·이 챌린지 100 운영 |
• 가족 책·몰·이 챌린지 100 운영 - 가족과 함께 도서관 방문하여 100일 챌린지 스탬프 인증받기 |
학생, 학부모 |
평일 저녁 |
운영 인력 |
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도서 아나바다 |
• 도서 교환 활동 - 자신이 읽은 책을 다른 학생과 교환 |
전교생 |
평일 저녁 |
운영 인력 |
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그림책 테라피 |
• 그림책 테라피스트가 세심하게 고르고 낭독해 주는 그림책을 읽고, 그림책이 묻는 질문에 답하며 서로 이야기 나누기 |
학부모 |
11월 토요일 (4회) |
외부강사 |
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가족 독서 프로그램 |
• 나만의 ‘책 마음 카드’ 만들기 - 책 속 인상깊은 문장을 그림과 함께 표현 |
1-2학년 가족 10팀 이내 |
10월 1째주 토요일 |
외부 강사 |
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• 「우리가 케이크를 먹는 방법」책을 함께 읽고 우리가족 얼굴을 그린 마카롱 케이크 만들기 |
1-2학년 가족 10팀 이내 |
10월 2째주 토요일 |
외부강사 |
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• 「안아줄게」외 여러 책 읽고 가족 문패 만들기 |
3-4학년 가족 10팀 이내 |
10월 3째주 토요일 |
외부강사 |
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• 「한글, 세상을 밝힌 우리글」읽고 보드게임 즐기기 |
5-6학년 가족 10팀 이내 |
10월 4째주 토요일 |
외부강사 |
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독서 씨네마 |
• 영화를 보며 도서관 즐기기 |
가족단위 |
12월 격주 토요일 |
운영 인력 |
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마 |
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학년별 독서교육 |
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학년 |
세부 활동 |
시기 |
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1학년 |
• 도서관 이용교육, 도서관 활용수업 |
연중 |
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• ‘책 꾸러미’를 활용한 주제별 책 읽기 |
연중 |
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• 책 읽고 나만의 독창적인 책 표지 만들기 |
10월 |
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• 나만의 대출증 만들기 |
3월 |
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2학년 |
• 도서관 활용수업 • 놀이 중심 통합적 독서 교육 실시 |
11월 |
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• 학년의 필독 도서 읽고 인상 깊었던 장면 역할극으로 표현하기 |
10월 |
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3학년 |
• 도서관 활용수업 |
11월 |
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• 인상 깊었던 장면 역할극으로 표현하기 |
10월 |
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• 국어사전을 활용해 책 속 단어의 의미 파악하기 |
5월 |
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• 작가와 함께하는 행복한 글쓰기 |
11월 |
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4학년 |
• 도서관 활용수업 |
6월 |
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• 학년의 필독 도서 읽고 카드뉴스 제작하기 |
6월 |
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• 작가와의 만남 |
6월 |
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• 국어사전을 활용해 책 속 단어의 의미 파악하기 |
5월 |
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5학년 |
• 도서관 활용수업, 독서 토의·토론 활동 |
5월 |
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• 학년의 필독 도서 읽고 책을 소개하는 영상 제작하기 |
10월 |
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• 작가 초청 북토크 한마당 |
6월 |
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6학년 |
• 도서관 활용수업, 독서 토의·토론 활동 |
9월 |
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• 독서동아리 ‘다독다독’ 운영 |
연중 |
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• 학년의 필독 도서 읽고 책을 소개하는 영상 제작하기 |
10월 |
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• 학급 도서관 운영 |
연중 |
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• 북콘서트 |
10월 |
|
바 |
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기대 효과 |
1) 독서의 가치와 중요성을 인식하고 주체적인 독서 활동으로 평생 독서가를 양성한다.
2) 다양한 작품을 정확하고 비판적으로 이해하고 효과적이고 창의적으로 표현하는 능력을 기른다.
3) 가족 공감대 형성을 통해 학생 인성을 함양하고 교육공동체가 동반 성장한다.