창의적 체험활동 운영계획

목적

• 다양하고 건전한 집단활동에 자발적으로 참여하여 개성과 소질을 계발 · 신장하고, 공동체 의식과 자율적 태도를 배양함으로써 민주 시민의 기본적 자질을 함양한다.
• 동아리 활동에 자율적으로 참여하여 각자의 취미와 특기를 창의적으로 개발하고, 협동적 학습 능력과 창의적 태도를 기른다.
• 이웃과 지역 사회를 위한 나눔과 배려의 활동을 실천하고, 자연환경을 보존하는 생활 습관을 형성하여 더불어 사는 삶의 가치를 깨닫는다.
• 자신의 흥미와 소질, 적성을 파악하여 자기 정체성을 확립하고, 학업과 직업, 성인 생활 영역에 대한 다양한 정보를 탐색하여 자신의 진로를 설계하고 준비한다.

편성 및 운영

• 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 4개 영역으로 구성하여 편성한다.(초 1-2학년은 자율 · 자치활동, 동아리활동, 진로활동으로 편성)
• 운영의 효율성을 높이기 위해 관련 교과(군) 및 창의적 체험활동의 영역을 통합하여 편성한다.
• 학생의 실태, 학부모의 요구, 지역 사회의 실정 및 교육 시설 · 설비 등 교육 여건과 환경을 충분히 반영한다.
• 창의적 체험활동에 배당된 시간은 학생의 요구와 학교의 실정에 기초하여 융통성 있게 배정하여 운영한다.
• 봉사활동 추진위원회는 학업성적관리위원회에 준한다.

영역별 지도계획

• 자율활동 운영 계획

  자율활동 운영 계획 : 영역, 활동주제, 활동내용 정보를 제공합니다.

  영역	활동주제	활동내용
  자치 · 적응활동 (자율 · 자치활동)	민주적 의사결정	∙ 학교공동체 의식 증진 및 학교(학급) 규칙 제정 및 실천
  	역할 분담 및 실천	∙ 학교 · 학급에서의 다양한 역할 실천하기
  	학교 및 지역 사회 시설 이용	∙ 학교 시설 안전하게 이용하기 ∙ 지역 사회 공공시설 탐색하고 이용하기
  	기본생활 습관 형성	∙ 기본생활 예절 및 질서 준수하기
  	주변 사람들과 좋은 관계 맺기	∙ 친구 및 선생님과 좋은 관계 맺기 ∙ 이웃과 좋은 관계 맺기
  	자기 옹호	∙ 의견 및 권리 표현하기
  	건전한 신체상과 성 정체성	∙ 아동기, 청소년기 신체상과 성 정체성 확립하기 ∙ 성인기의 이성 교제와 결혼 생활 알아보기
  창의주제활동	재능과 자신감 증진 중점 활동	∙ 학년 · 학급 단위의 특색 활동하기 ∙ 학교 단위의 특색 활동하기
  	자기 결정력 증진 주제선택 활동	∙ 지역사회 탐방하기 ∙ 지역사회 여가활동 하기

• 봉사활동 운영 계획(초3~고3)

  봉사활동 운영 계획(초3~고3) : 영역, 활동주제, 활동내용 정보를 제공합니다.

  영역	활동주제	활동내용
  교내봉사활동	친구 돕기 학교 일 돕기	∙ 학급 활동에서 친구 도와주기 ∙ 학급 환경 꾸미기
  지역사회 봉사활동	일손 돕기 위문 활동 구호 활동	∙ 복지 시설 도우미 하기 ∙ 사회 복지 시설 방문하기 ∙ 성금 및 물품 전달하기
  자연환경 보호 활동	환경 정화 자연 녹화	∙ 깨끗한 환경 만들기 ∙ 화분 및 화단 가꾸기
  캠페인 활동	안전한 생활	∙ 질서 지키기 캠페인 ∙ 환경 지키기 캠페인

• 진로활동 운영 계획

  진로활동 운영 계획 : 영역, 활동주제, 활동내용 정보를 제공합니다.

  영역	활동주제	활동내용
  자기 이해	나의 발견과 생활	∙ 나의 흥미와 역할 알기 ∙ 생애 주기별 나의 생활 알아보기
  진로 인식 및 탐색	직업 인식과 탐색 진학과 거주 및 여가 생활의 인식과 탐색	∙ 다양한 직업의 세계 알아보기 ∙ 관심 있는 직업 찾아보기 ∙ 상급 학교와 평생 교육기관 찾아보기 ∙ 다양한 거주 생활 유형과 여가활동 찾아보기
  진로 계획	직업 계획 진학과 거주 및 여가 생활의 계획	∙ 미래 직업 생활 표현하기 ∙ 미래 직업 계획하기 ∙ 상급 학교와 평생교육 계획하기 ∙ 미래의 거주 및 여가 생활 계획하기
  진로 체험	직업 체험 진학과 거주 및 여가 생활 체험	∙ 선배 및 가족의 직업 체험하기 ∙ 상급 학교 및 평생교육기관 체험하기 ∙ 자립, 거주, 여가생활 체험하기

• 동아리활동 운영 계획
  • 초등학교 동아리활동 운영 계획(매주 금 3교시)

    초등학교 동아리활동 운영 계획(매주 금 3교시) : 부서명, 활동 내용, 대상, 담당자 정보를 제공합니다.

    부서명	활동 내용	대상	담당자
    꼼지락 꼼지락부	· 다양한 퍼즐 맞추기 · 여러 가지 재료를 사용한 미술 활동하기	초1-1	이 O 광
    신나는 손유희부	· 여러 가지 사물 및 동물 손유희로 표현하기 · 음악에 맞춰 손과 몸을 움직이며 리듬 익히기 · 친구와 함께 손유희 동작 만들기	초2-1	전 O 영
    창의 컬러링부	· 다양한 미술 재료 탐색 및 재료 탐색하기 · 주제별 색칠과 꾸미기 · 창의적 컬러링 표현하기	초3-1	남 O 현
    디지털 영상 놀이부	· 노래 리듬 영상에 맞춰 표현하기 · 패드 앱을 이용해 느낌 표현하기 · 영상과 소리를 통해 감감적 반응을 익히기	초3-2	김 O
    창의 미술부	· 여러 가지 미술 도구와 재료 탐색하기 · 주제별 만들기와 꾸미기 · 다양한 재료를 이용한 창의적 표현하기	초4-1	김 O 양
    튼튼이 교실	· 건강체조 활동 및 비만 관리하기 · 건강한 식습관과 생활습관 기르기	초5-1	지 O 주
    미로와 숨은 그림 찾기	· 집중하여 살피며 목적지까지 미로길 찾기 · 동화 속 그림에서 숨은 그림 찾기 · 여러 장소나 상황 그림에서 숨은 그림 찾기	초5-2	박 O 숙
    나의 종이나라	· 오리고 접어 작품 만들기 · 평면 종이접기 작품 만들기 · 입체 동물 만들기	초6-1	김 O 원

  • 중 · 고등학교 동아리활동 운영 계획(금 2~4교시)

    중·고등학교 동아리활동 운영 계획 : 부서명, 활동 내용, 대상, 담당자 정보를 제공합니다.

    부서명	활동 내용	대상	담당자
    실내스포츠	· 닌텐도 게임기 사용법 익히기 · 닌텐도 스포츠 및 미니 게임 참여하기	중1-1	배 O일
    영상 콘텐츠 탐구반	· 영상 감상하기 · 영화 포스터 리메이크하기 · 영화 속 소리 찾기(사운드트랙 감상회)	중1-2	박 O 경
    지구회복 ABM	· ABM(AI, 빅데이터, 메타버스) 기술 활용방법 알기 · 건강한 지구를 위해 필요한 주제 탐색하기	중2-1	정 O 철
    공예 이야기1	· 모루공예와 양말목공예 알아보기 · 모루 꽃다발 만들기 · 양말목 공예품 만들기	중3-1	김 O 대
    공예 이야기2	· 모루공예와 양말목공예 알아보기 · 모루 꽃다발 만들기 · 양말목 공예품 만들기	중3-2	김 O 혜
    생각톡톡 미디어반1	· 짧은 영화나 드라마 보고 이야기 나누기 · 광고 속 메시지와 과장된 부분 찾기 · 다음 장면 에측하기와 추론하기	고1-1	오 O 만
    생각톡톡 미디어반1	· 짧은 영화나 드라마 보고 이야기 나누기 · 광고 속 메시지와 과장된 부분 찾기 · 다음 장면 에측하기와 추론하기	고1-2	최 O 정
    컨텐츠 크리에이터	· 컨텐츠 크리에이터에 대해 알아보기 · 영상제작 도구 알아보기 · 컨텐츠 제작하기(숏폼 만들기, ASMR&SOUND)	고2-1	정 O 욱
    수학적 모델링반	· 수학적 패턴 알아보기 · 수학적 사고 키우기 · 수학적 프로젝트 진행	고2-2	김 O 한
    칼림바 하모니	· 칼림바의 구조 알기 ∙ 칼림바 기초 연주 기법 익히기 · 칼림바를 배우고 익히며 음악 즐기기	고3-1	안 O 미

  • 학교스포츠 활동 내용

    학교스포츠 활동 내용 : 과정, 주당 시수, 활동 내용, 담당자 정보를 제공합니다.

    과정	주당 시수	활동 내용	담당자
    중학교 1학년	1	뉴 스포츠	이 O 정
    중학교 2학년	1		정 O 철
    중학교 3학년	1	뉴 스포츠	이 O 정

창의적 체험활동 각 영역별 연간 운영 계획

• 초등학교 창의적 체험활동 각 영역별 연간 운영 계획
  • 1학기

• • 2학기

• 중 · 고등학교 창의적 체험활동 각 영역별 연간 운영 계획
  • 1학기

• • 2학기

평가

• 창의적 체험활동은 기능적이고 활동 중심의 지식과 기술 실행에 중점을 두고 있으므로 학교와 가정 및 지역 사회의 다양한 활동에 대한 학생들의 수행 능력을 직접적으로 평가한다.
• 학생의 활동에 대한 수행 능력뿐만 아니라 학생의 태도나 행동의 변화도 함께 평가한다.
• 다양한 평가 방법을 사용하되 규준지향적인 표준화된 검사를 통한 평가보다는 관찰이나 수행 평가와 같은 비형식적 평가가 더 많이 실시되어야 하며, 양적인 평가와 아울러 관찰, 면접, 보고서, 포트폴리오 등을 사용하는 질적인 평가 방법도 실시한다.
• 학생의 활동 실적, 진보의 정도, 행동의 변화, 특기사항 등을 종합하여 평가한 결과를 학기말 특기사항에 기록한다.

평가 결과의 활용

• 학생 개개인의 성장, 발달, 변화를 평가하여 그 결과를 학생의 계속적 진보와 계발을 돕는 자료로 활용하며, 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등을 평가하여 지도 방법 개선 자료로 활용한다.
• 평가 결과는 학생의 창의적 체험활동의 평가와 함께 분석하여 차기 창의적 체험활동에 개선 방안을 마련하여 반영되도록 한다.
• 필요에 따라 학부모와 협의 자료로 활용하여 가정과 연계하여 지도하도록 한다.