1. < 배려와 존중의 인성교육>

• 추진 목적

  • 가. 민주적인 인재 양성을 목표로 하는 21세기 사회에서, 기본생활 습관 형성을 바탕으로 올바른 가치관을 가지고 인격을 형성한다.
  • 나.공동체 의식을 가지고 민주사회에 적극적으로 참여하는 시민을 양성하기 위하여 학생 스스로 배려하고 존중하는 실천 위주 인성교육을 추진한다.

• 추진 방향

  • 가. 학생 주도의 참여형 인성 행사를 통해 스스로 바른 언어 사용을 습관화한다.
  • 나. 서로를 배려하는 욕설 없고 아름다운 언어문화를 통하여 인성교육을 내면화한다.
  • 다. 교육 공동체와 협력하여 인성교육이 실생활과 연계되도록 한다.
  • 라. 교육과정 및 교육활동 전반과 연계하여 실효성 있는 인성교육을 실시한다.

• 세부 추진 계획

• 기대 효과

  • 가. 욕설 없는 언어생활과 바른 언어생활의 실천으로 서로 배려하고 존중하는 학교 문화를 형성한다.
  • 나. 바른 수업 습관을 형성하는 학급경영목표의 자율적 실천으로 인성교육 실천 덕목을 내면화할 수 있다.
  • 다. 학교와 가정이 연계한 예절교육의 강화로 어른을 공경하고 감사하는 덕목을 기를 수 있다.
  • 라. 인성 실천 덕목과 연계하는 교과 지도 및 다양한 행사 체험을 통해 올바른 인성을 갖춘 인재로 성장할 수 있다.

2. <남천! 미래를 위한 생태교육>

• 추진 목적

  • 가. 기후 위기 대응에 대한 인식을 공유하고 삶의 전환을 통한 실천력을 강화한다.
  • 나. 환경과 자연에 대한 이해와 감수성 증진으로 친환경 생활 태도를 함양한다.

• 추진 계획

  • 가. 지속가능발전교육을 통해 저탄소 녹색 성장 교육 체험 기회를 제공한다.
  • 나. 환경 프로그램 체험을 통해 자연환경의 소중함과 환경 보전의 중요성을 일깨워 준다.
  • 다. 생활 속 에너지 절약 실천을 통해 지속가능발전 문화를 정착한다.

• 기대 효과

  • 가. 교육과정 연계 생태환경교육 참여를 통하여 기후위기를 인식하고 대응 방법에 대하여 모색할 수 있다.
  • 나. 녹색 생활 실천 운동 및 탄소 중립(넷제로) 활동을 통해 에너지 절약의 필요성을 인식하고 생활 속에서 실천하는 습관을 형성할 수 있다.
  • 다. 지역 유관기관과 연계한 체험활동을 통해 지역사회의 환경에 대한 관심을 고양할 수 있다.
  • 라. 자원 고갈 현상에 대비한 해양 자원에 대한 인식을 제고하고 진로와 연계하여 탐색할 수 있다.